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一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確介紹作者帕斯卡爾，簡(jiǎn)單概括文章內(nèi)容。
2.能夠抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析，品味鑒賞帕斯卡爾深邃的思想。
3.認(rèn)識(shí)思想對(duì)于人的可貴，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)生通過分析文章的重點(diǎn)段落和語(yǔ)句，感知帕斯卡爾對(duì)于思想的態(tài)度。
2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)思想對(duì)于人的重要性，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
國(guó)外有位詩(shī)人曾經(jīng)說過“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。”那么大家認(rèn)為一個(gè)人最為寶貴的東西是什么?引發(fā)討論，進(jìn)而提出在帕斯卡爾眼里，思想對(duì)于一個(gè)人最為重要。
(二)整體感知
1.課前預(yù)習(xí)，課上釋疑，PPT展示重難點(diǎn)生詞。
明確：屏幕出示重點(diǎn)生字詞，學(xué)生朗讀。
2.PPT展示作者及寫作背景資料。
3.誦讀全文，談?wù)勀銓?duì)課文題目的理解?
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明確：文章題目運(yùn)用比喻將人比為葦草，展現(xiàn)出人的生命脆弱的一面，但是人不是一根普通的葦草，他是一根能思想的葦草。
(三)深入研讀
1.默讀前兩段回答問題，這兩段想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?
明確：“思想形成人的偉大”。
并進(jìn)而順勢(shì)提問，這句話在全文起到一個(gè)什么樣的作用?
明確：這句話作為全文的核心觀點(diǎn)，起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
2.請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)劊瑸槭裁?ldquo;思想形成人的偉大”?并討論作者在闡述思想使人偉大時(shí)，運(yùn)用了什么寫作手法?
明確：與茫茫宇宙相比，雖然人像葦草一樣脆弱，但是人卻因?yàn)樗枷耄梢愿爬ㄓ钪?，與沒有思想的他物而言人是偉大的。
比喻，將人喻為葦草，形象寫出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。這樣比喻是襯托出思想的力量：在宇宙中人無比的脆弱渺小，但人卻因?yàn)樗枷?，可以概括宇宙，這就是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴(yán)。
3.請(qǐng)結(jié)合“占有多少土地都不會(huì)有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞了我，有如一個(gè)質(zhì)點(diǎn);由于思想，我卻囊括了宇宙。”這句話談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
明確：我們身處宇宙之中，不可能擁有宇宙的全部空間，所以從空間的角度是宇宙囊括了我們。但是在思想的領(lǐng)域，我們擁有無限的可能，這也是我們可以囊括宇宙的原因。
(四)拓展延伸
文章運(yùn)用比喻將人比為有思想的蘆葦，請(qǐng)你運(yùn)用比喻的手法寫一句話人是什么或者像什么?并說說你這樣寫得理由。
預(yù)設(shè)：人生是一座擁有無盡財(cái)富的寶藏，因?yàn)槊恳淮闻Γ恳淮蜗蚯?，你都?huì)獲得新的財(cái)富。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：提問學(xué)生本節(jié)課收獲，結(jié)合學(xué)生發(fā)言總結(jié)本節(jié)課。
作業(yè)：課下找到《人是一根能思想的葦草》全文并閱讀，進(jìn)一步感受帕斯卡爾思想的魅力。
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