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一、文本內(nèi)容
了解這篇文章寫(xiě)作背景，《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于1927年夏天，當(dāng)時(shí)政治風(fēng)云激蕩、詩(shī)人內(nèi)心苦悶彷徨。要結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景進(jìn)行講解，還涉及到意象的講解，比如：雨巷、丁香姑娘、油紙傘、籬墻等，這些意象所表達(dá)的含義都很深刻，詩(shī)人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，還用意象進(jìn)行了表達(dá)，可以重點(diǎn)講解丁香一樣的姑娘，作者在這里為什么要用丁香姑娘進(jìn)行表達(dá)呢?丁香姑娘到底有什么深層的象征含義呢?教師在講課過(guò)程中要注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。引導(dǎo)學(xué)生找到各個(gè)意象象征的意義。其中還要注意作者通過(guò)意象所表達(dá)的情感，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
二、試講指導(dǎo)
1.要按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行講解，比如題本要求十分鐘，所以要遵守時(shí)間。
2.板書(shū)方面不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
3.和學(xué)生的互動(dòng)方面，要以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行主導(dǎo)。
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4.運(yùn)用誦讀法，可以教師范讀，男女生朗讀等，從朗讀中體會(huì)到作者的情感。
三、學(xué)生特點(diǎn)
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際積累，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文之前對(duì)戴望舒已經(jīng)有一定的了解，所以在學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌時(shí)學(xué)生不會(huì)有特別大的陌生感。但是詩(shī)歌中的意象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是模糊的，作者所表達(dá)的情感也是很難掌握的，學(xué)生對(duì)于意象所具有的象征意義理解起來(lái)還有一定難度，因此，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課文的講解。
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