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1. 言簡意賅的題本：
在我們歷次的教資面試中，如此簡練的題本雖然出現(xiàn)較少，但也確實(shí)是有一些學(xué)員“中獎(jiǎng)”的。大家在學(xué)習(xí)面試直播課程或者在自己練習(xí)的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)，往往是題本字?jǐn)?shù)越少，試講難度越大，因?yàn)閺呐e例到練習(xí)，都需要我們自己補(bǔ)充很多內(nèi)容。對于還沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小伙伴兒來說，這是一個(gè)非常大的難點(diǎn)，所以需要在備考的時(shí)間里多“為難”自己，試著練習(xí)更多的此類題本，不斷積累素材。這篇題本要求我們講解清輔音濁化、濁輔音清化的規(guī)則，看到題目，我們就應(yīng)該快速反應(yīng)出三條主要規(guī)則，這是對一位準(zhǔn)俄語老師基本專業(yè)素養(yǎng)的要求?；竟€不扎實(shí)的話，要盡快補(bǔ)起來哦。
2. 講解內(nèi)容過多：
在“呈現(xiàn)”環(huán)節(jié)，我們對于具體講解內(nèi)容的設(shè)定是至關(guān)重要的。關(guān)于清濁輔音的特殊變化，總共有三個(gè)規(guī)則，即“濁輔音在詞尾清化為對應(yīng)的清輔音”“濁輔音前的清輔音濁化為對應(yīng)的濁輔音”及“清輔音前的濁輔音清化為對應(yīng)的清輔音”，另外還有一些特殊情況，即 “в, м, н, р, л” 前的輔音不會發(fā)生變化。但是，在一節(jié)10分鐘以內(nèi)的課上要講完這三個(gè)規(guī)則會造成講解太快或者缺少練習(xí)環(huán)節(jié)等問題。其實(shí)，通過對課本的整體了解我們知道，“濁輔音在詞尾清化”應(yīng)該是學(xué)生最先接觸的一個(gè)清濁輔音變化規(guī)則，所以我們可以將本課設(shè)置成語音小結(jié)課，把它設(shè)為已學(xué)內(nèi)容，簡單復(fù)習(xí)一下即可。而后兩個(gè)規(guī)則之間聯(lián)系較為緊密，我們可以作為本課重點(diǎn)內(nèi)容一起講解。這樣，我們既突出了課程重點(diǎn)，也保證了課程的完整性。
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3. 素材的補(bǔ)充：
由于這一題本沒有給出任何素材，我們除了要補(bǔ)充必要的例句和練習(xí)之外，還可以從“情感態(tài)度價(jià)值觀”入手，讓課程多一個(gè)亮點(diǎn)。比如，在本課的練習(xí)環(huán)節(jié)，老師加入了兩個(gè)諺語的學(xué)習(xí)，來讓同學(xué)們加深對語音規(guī)則的記憶，學(xué)到一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的道理，也使我們的課程具有了更大的價(jià)值。
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