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一、教學目標

【情感與態(tài)度】

增強對冬天的熱愛之情。

【行為與習慣】

通過觀察，養(yǎng)成熱愛自然的習慣。

【知識與技能】

觀察冬天帶給人和自然的變化，了解冬天的自然特點。

【過程與方法】

通過尋找身邊景觀的變化，提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

二、教學重難點

【重點】

了解冬天的自然特點。

【難點】

初步感知人類和動植物的生活隨季節(jié)、天氣的變化而變化。

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三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課(圖片導入)

多媒體出示四幅圖片——春夏秋冬景觀圖。

提問：同學們，你們知道圖上分別是哪一個季節(jié)嗎?

學生回答，教師進行引導總結：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。我們現(xiàn)在處在哪個季節(jié)呢。進而引入新課《冬天在哪里》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.冬天來了

提問：你們是怎么知道冬天來了呢?

根據(jù)學生的回答，教師將與學生一起總結出：隨著季節(jié)的變化，天氣不僅變了，我們人類的還有動植物的生活都有了變化。

2.校園里面找冬天

過渡：現(xiàn)在我們就一起在校園中找一找冬天的蹤跡。當你發(fā)現(xiàn)冬天的蹤跡時，可以用筆寫下來，也可以記在大腦中，5分鐘后我們以小組為單位進行匯報交流。

四人為一小組交流在校園中觀察到的冬天里植物的變化以及人們生活的變化。

根據(jù)學生的回答，師生共同總結：我們在校園里找到了這么多冬天的足跡，看來冬天確實來到了我們的校園。

3.冬天的大自然

提問：那么你還知道誰的生活發(fā)生了變化嗎?

引導學生發(fā)現(xiàn)：小動物的生活也受到了影響，讓我們一起去看一看吧。

播放視頻——《動物怎樣過冬》

不管是人類還是動植物，生活方式都會發(fā)生一些變化，以度過寒冷的冬天。

提問：你還知道哪些動物的冬天是怎么生活的呢?

根據(jù)學生的回答，師生共同總結：大自然也能告訴我們冬天在哪里?？吹角嗤?、黑熊鉆進被窩里不起來，我們就知道冬天在這里;看到河流凍冰了，我們就知道冬天在這里。冬天到底在哪里呢?要我說啊，冬天就在校園里，冬天就在大自然中，冬天就在我們同學們的眼睛里，只有細心觀察的同學才可以最快的發(fā)現(xiàn)冬天的足跡。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

播放歌曲——《春天在哪里》

提問：根據(jù)我們今天所學，大家開動腦筋，將冬天的景觀寫成歌曲，表演給大家吧!

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。教師提問：學完本節(jié)課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節(jié)課的內容：希望同學們做個細心觀察的孩子，這樣才能看到更多的美景。

作業(yè)：請同學們課下將冬天的美景畫成圖畫，下節(jié)課來和同學們一起分享。

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