提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
一、活動(dòng)是否符合題本內(nèi)容
1.主題分析是否到位
該題本題目為《在生活中成長(zhǎng)》，是一節(jié)“人格養(yǎng)成”主題的課程，題本給出了幾段話，需要我們把這部分內(nèi)容分析到位，可以看到該內(nèi)容介紹了挫折，主要講了四種戰(zhàn)勝挫折的方法。分析完內(nèi)容之后我們知道了這篇內(nèi)容可以圍繞“戰(zhàn)勝挫折”這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，并能夠在生活中運(yùn)用這些方法，做到在生活中成長(zhǎng)。因此這堂課我們可以用到的教學(xué)思路可以是“認(rèn)識(shí)挫折-戰(zhàn)勝挫折的方法-運(yùn)用方法”。
2.活動(dòng)是否具有可操作性
題本里的活動(dòng)沒(méi)有給出具體的活動(dòng)，部分考生會(huì)直接使用講解法，而不增加其他活動(dòng)，不對(duì)規(guī)則進(jìn)行加工，易出現(xiàn)活動(dòng)不充足的現(xiàn)象，不符合心理健康課活動(dòng)課的特點(diǎn)。因此建議考生可以加入詳細(xì)的游戲和規(guī)則，讓活動(dòng)具有可操作性。
二、能否準(zhǔn)確理解試講要求
1.時(shí)間把控是否合理
要求一“試講時(shí)間控制在十分鐘”，這就說(shuō)明試講時(shí)間過(guò)短或超時(shí)是不可取的，建議將時(shí)間控制在8分30秒到9分30秒之間。
2.是否涉及到引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)勝挫折的方法
要求二“引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)勝挫折的方法”，這其實(shí)是提醒考生雖然內(nèi)容是大段材料介紹，但是在設(shè)計(jì)心理健康課時(shí)一定避免傳統(tǒng)的講授法。
3.能否體現(xiàn)學(xué)生的主體性
要求三“體現(xiàn)學(xué)生的主體性”，應(yīng)該讓學(xué)生切身參與到活動(dòng)中，學(xué)生思考總結(jié)，可以通過(guò)教師引導(dǎo)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際收獲與感悟。
4.是否能夠體現(xiàn)出活動(dòng)設(shè)計(jì)
更多真題及資料請(qǐng)加負(fù)責(zé)老師微信66746005領(lǐng)取
要求四“教學(xué)具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)”，實(shí)際上明確了心理健康課活動(dòng)課的特點(diǎn)，要通過(guò)一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)把課堂內(nèi)容銜接起來(lái)，讓學(xué)生參與其中。
三、細(xì)節(jié)把握是否到位
1.提問(wèn)數(shù)量是否適當(dāng)
試講過(guò)程中，部分考生易出現(xiàn)一連串提出3-4個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)太多容易超時(shí)，因此建議每次提1-2個(gè)問(wèn)題，若需要可等學(xué)生回答完畢后可再追問(wèn)一個(gè)。
2.是否調(diào)動(dòng)課堂氣氛
以游戲的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)一，應(yīng)注意氣氛的營(yíng)造與調(diào)動(dòng)。部分考生只說(shuō)游戲的題目，而無(wú)游戲的具體規(guī)則內(nèi)容，忽略了考官看不到游戲物品圖。為了給考官留下更好的近因效應(yīng)，建議考生說(shuō)出規(guī)則中給出的具體物品與規(guī)則，使考官也產(chǎn)生好奇，想知道正確的答案是怎樣的。
3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否多元化
對(duì)于學(xué)生的回答一些考生可能沒(méi)有點(diǎn)評(píng)，或點(diǎn)評(píng)就簡(jiǎn)單地一句“你真是太棒了”，建議大家點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)可能地多元化，比如說(shuō)“看來(lái)你真是一個(gè)愛(ài)思考的好學(xué)生，老師都忍不住要給你點(diǎn)贊了哦!”“這位同學(xué)的方法特別新穎，值得借鑒。”“看來(lái)這位同學(xué)真是特別地用心去尋找了。”“回答有著自己的思考，如果下次聲音能更大一些，老師相信你會(huì)更棒呢!”等。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
