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一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠使用圖表處理工作軟件加工信息，表達(dá)意圖。
2.通過(guò)教師演示、閱讀教材等方法，提高總結(jié)概括中心思想的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息的加工以及相關(guān)軟件的操作，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展以及人們生活和工作的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖形化的相關(guān)操作。
【難點(diǎn)】表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖形化的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)提問(wèn)的方式，詢(xún)問(wèn)數(shù)據(jù)的作用，并結(jié)合多媒體播放吸煙有害健康的數(shù)據(jù)視頻，然后明確數(shù)據(jù)的作用，如：反應(yīng)事物的本質(zhì)特性、增加觀點(diǎn)說(shuō)服力、增強(qiáng)觀眾感受、感受到問(wèn)題的嚴(yán)重性、成為擺事實(shí)講道理的信息類(lèi)型，進(jìn)而引入本節(jié)課。
(二)新課講授
1.數(shù)據(jù)信息的加工
教師通過(guò)多媒體出示文明班級(jí)考評(píng)表的表格，進(jìn)而明確獲取原始數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)總有它的意義，都可以表格化表達(dá)，日常學(xué)習(xí)和工作中表格化表達(dá)的數(shù)據(jù)信息也很多，進(jìn)而讓學(xué)生思考并舉例說(shuō)明?！緦W(xué)生學(xué)籍檔案表、體育運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)表等】預(yù)設(shè)學(xué)生回答，老師予以肯定性評(píng)價(jià)。
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通過(guò)提問(wèn)“什么是數(shù)據(jù)信息的加工，并談?wù)勛约旱睦斫?rdquo;利用閱讀教材法明確相關(guān)概念?！緮?shù)據(jù)信息的加工是指表格數(shù)據(jù)的處理和表格數(shù)據(jù)的圖形化，表格數(shù)據(jù)的處理就是利用電子表格軟件，將需要處理的數(shù)據(jù)對(duì)象，在計(jì)算機(jī)中創(chuàng)建成表格，例如上例中每個(gè)班級(jí)的出勤率等，圖表形式則是直觀，對(duì)比明確例如圖表中各班級(jí)的出勤人數(shù)的對(duì)比。】預(yù)設(shè)學(xué)生回答接近標(biāo)準(zhǔn)答案，并能舉例說(shuō)明，進(jìn)而教師補(bǔ)充表格數(shù)據(jù)處理可以進(jìn)行相應(yīng)的管理和統(tǒng)計(jì)，圖表形式則是直觀展示事物的變化規(guī)律或數(shù)據(jù)之間的對(duì)比情況。
教師繼續(xù)提問(wèn)“常見(jiàn)的電子表格軟件有什么?”【Excel、金山表格】預(yù)設(shè)學(xué)生回答不完整，教師補(bǔ)充CCED、Lotust1-2-3等。
2.表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)
教師利用講授法明確數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)類(lèi)型有：公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選、分類(lèi)匯總等。
并通過(guò)教師演示，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)函數(shù)計(jì)算的相關(guān)操作，演示前可讓學(xué)生觀察操作步驟。【首先打開(kāi)Excel表格文件，選中要填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的單元格，其次點(diǎn)擊工具欄上的粘貼函數(shù)按鈕，在彈出的“粘貼函數(shù)”對(duì)話(huà)框中選擇需要的“函數(shù)分類(lèi)”，“函數(shù)名”，最后在彈出的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話(huà)框中選擇需要統(tǒng)計(jì)的單元格范圍即可】預(yù)設(shè)學(xué)生回答正確，并評(píng)價(jià)邏輯清晰。
3.表格數(shù)據(jù)圖形化
電子表格軟件可以幫助建立、編輯和管理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行各種需要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，但是圖表形式可以直觀、形象的表達(dá)信息。進(jìn)而提問(wèn)“圖表類(lèi)型有哪些，以及都有什么效果”設(shè)置小組討論。【圖表類(lèi)型：柱形圖、餅圖、折線(xiàn)圖。柱形圖適用于比較不同項(xiàng)目的數(shù)量，餅圖適用于比較同一主體內(nèi)不同成分的多少，折線(xiàn)圖顯示事物在一段時(shí)間內(nèi)的變化趨勢(shì)。】預(yù)設(shè)學(xué)生回答正確，對(duì)于已有知識(shí)掌握清楚。教師提問(wèn)“如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表”設(shè)置自主探究，并通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示總結(jié)出相應(yīng)的操作步驟，如：首先用Excel打開(kāi)表格文件，選中相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“插入/圖表”項(xiàng)，其次在“圖表類(lèi)型”對(duì)話(huà)框中選擇“柱形圖”最后根據(jù)“圖表向?qū)?rdquo;的提示完成各項(xiàng)裝置。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握基本的知識(shí)和相關(guān)操作之后，開(kāi)展探究表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)其他相關(guān)操作，例如：計(jì)算功能，可以利用公式進(jìn)行計(jì)算、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)數(shù)據(jù)信息的加工指哪兩個(gè)方面，學(xué)生說(shuō)出表格數(shù)據(jù)的處理、表格數(shù)據(jù)的圖形化。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，總結(jié)的到位。
作業(yè)：探究Excel的其他相關(guān)知識(shí)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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