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一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠獨立自主的使用數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)，準(zhǔn)確快速找到需要的信息。
2.通過自主探究，觀察模仿操作等方法，學(xué)會篩選檢索的操作。
3.通過對表格數(shù)據(jù)篩選操作的學(xué)習(xí)，體會信息技術(shù)給人們帶來的便利，養(yǎng)成高效管理數(shù)據(jù)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
【重點】對所需要數(shù)據(jù)進行正確的篩選。
【難點】檢索語句中and和or以及not的準(zhǔn)確應(yīng)用和正確區(qū)分。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體向?qū)W生展示旅游過程中涉及的數(shù)據(jù)信息表，如：旅行途中的費用問題、旅游的線路問題、以及行程和交通問題等，并向?qū)W生提出問題：如何準(zhǔn)確快速的找到想要的信息呢?并提示學(xué)生，這些問題都可以在旅客信息數(shù)據(jù)庫中找到答案。引發(fā)學(xué)生討論思考，然后再次提問學(xué)生：應(yīng)該如何進行數(shù)據(jù)的篩選查找呢?順勢導(dǎo)入本節(jié)課。
(二)新課講授
1.打開“旅游線路”數(shù)據(jù)表
教師首先向?qū)W生直接講授什么是篩選，篩選就是檢索符合條件的信息并且顯示，不符合條件的進行隱藏。隨后向?qū)W生明確，篩選的第一步操作是打開需要進行篩選的表格并且選擇菜單命令，然后教師進行操作示范，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。示范操作結(jié)束之后，請學(xué)生總結(jié)操作的步驟。預(yù)設(shè)學(xué)生回答正確【選擇“記錄/篩選/按窗體篩選”的命令】教師評價學(xué)生觀察仔細，注意力集中。然后請學(xué)生自主操作，同桌兩人進行檢查，確保每個學(xué)生都能正確完成操作。
2.輸入篩選條件進行篩選
教師向?qū)W生介紹篩選條件語句，分為三個：‘and’是邏輯‘與’運算符;‘or’是邏輯‘或’運算符;‘not’是邏輯‘非’運算符。然后向?qū)W生進行舉例說明三種運算符的具體使用方法，如“>500 and < 1000”表示需要將500和1000之間的所有數(shù)字都查找出來，需要同時滿足and前后的兩個條件;“>500 or <2000”表示將大于500或者小于2000的所有數(shù)字都篩選出來，只要滿足or前后的其中一個條件就可以;“not 500”表示將不是500的全部數(shù)字篩選出來。進行三個語句的介紹之后，可以做一個練習(xí)進行鞏固提高，如“>100 or <200”的含義，預(yù)測學(xué)生給出正確答案【篩選出所有大于100或者小于200的數(shù)字】教師鼓勵學(xué)生邏輯思維能力強，善于學(xué)習(xí)。
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教師演示篩選的具體操作方法，操作之前，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的操作步驟，操作結(jié)束之后請學(xué)生歸納操作步驟，學(xué)生經(jīng)過觀察后會得出操作步驟【在“按窗體篩選”窗口中輸入篩選條件后單擊“應(yīng)用篩選”按鈕即完成篩選操作】預(yù)設(shè)學(xué)生回答準(zhǔn)確，教師鼓勵學(xué)生總結(jié)能力強。然后請學(xué)生自主進行操作，教師巡視指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能正確完成操作。
3.記錄排序
教師向?qū)W生強調(diào)：在進行篩選之后，可以通過排序?qū)崿F(xiàn)更好的查看和比較。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材所給案例，通過在顯示即如果中，選擇“價格”字段，然后單擊“升序”按鈕，進行按價格由低到高的順序重新排序。教師提示后，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，3分鐘的時間內(nèi)進行操作，提醒學(xué)生小組之間互相配合，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生完成操作。
4.分析比較
當(dāng)學(xué)生完成全部操作以后，請學(xué)生對教材中表格3-1和3-4圖片進行比較，分析兩種表在顯示內(nèi)容和顯示方式的區(qū)別以及兩個表之間的聯(lián)系，學(xué)生經(jīng)過思考后得出答案【(1)顯示內(nèi)容上3-1顯示表中的全部數(shù)據(jù)，3-4顯示篩選出來的數(shù)據(jù);(2)顯示方式上3-1直接顯示原始數(shù)據(jù)，3-4顯示經(jīng)過篩選并且按照價格字段進行排序的內(nèi)容;(3)表3-1包含表3-4】。預(yù)設(shè)學(xué)生基本得出正確答案，教師表揚學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、善于思考。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握基本的知識和相關(guān)操作之后，引導(dǎo)學(xué)生對教材中“討論”部分的兩個問題展開思考。
(1)篩選與排序在數(shù)據(jù)處理中有何作用?預(yù)設(shè)學(xué)生回答出【能使數(shù)據(jù)庫使用更高效、便捷】。
(2)在旅游信息數(shù)據(jù)庫中使用數(shù)據(jù)篩選功能可為游客提供哪些方面的信息?預(yù)設(shè)學(xué)生回答【可以為游客提供不同旅游線路的編號、價格、行程、交通、食宿安排等，供游客做出最心儀的選擇】。
師生互評。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問篩選的步驟以及篩選條件的語句書寫，學(xué)生進行回答，教師對學(xué)生回答進行評價。
作業(yè)：回家之后完成對表格中不同數(shù)據(jù)的篩選操作。
四、板書設(shè)計
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