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一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確制作出動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫。
2.通過小組討論和上機(jī)實(shí)踐，提高交流合作和動手實(shí)踐能力。
3.在作品展示中提高審美能力，在不斷操作實(shí)踐中激發(fā)求知欲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫的制作。
【難點(diǎn)】動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫的原理和區(qū)別。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入方法：利用多媒體在大屏幕展示廣告、片頭動畫、節(jié)日賀卡等動畫素材，引導(dǎo)學(xué)生思考這些動畫是用什么軟件制作出來的?學(xué)生認(rèn)真觀察后，結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以回答出【flash軟件】。教師總結(jié)：其實(shí)這些動畫呀，都叫做是補(bǔ)間動畫，它是flash中最常見的動畫效果。創(chuàng)建補(bǔ)間動畫時，只要建立起始幀和結(jié)束幀的畫面，中間部分其實(shí)是由flash軟件自動生成的，這也為我們的動畫帶來了很大的方便。教師繼續(xù)提出問題：那什么是補(bǔ)間動畫呢?補(bǔ)間動畫分為幾類呢?學(xué)生認(rèn)真思考，并產(chǎn)生了好奇想進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教師順勢引出今天的課題——《創(chuàng)建補(bǔ)間動畫》。
(二)新課講授
1.形狀補(bǔ)間動畫
教師繼續(xù)引導(dǎo)：月有陰晴圓缺，隨著時間的推移，由滿月漸漸變成月牙，那這是一種什么動畫，又是如何制作的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材課本進(jìn)行簡單閱讀。根據(jù)閱讀，學(xué)生可能會說出【形狀補(bǔ)間動畫，可以用flash完成制作】教師進(jìn)行總結(jié)：在動畫中，形狀改變的動畫叫做形狀補(bǔ)間動畫。教師多媒體展示一段動畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在這個動畫中形狀發(fā)生了怎么樣的變化? 學(xué)生認(rèn)真觀看動畫，并說出【形狀從圓形變到了正方形】之后教師進(jìn)行演示，演示過程中提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，隨后進(jìn)行提問。學(xué)生總結(jié)得出：【第一步：啟動flash，并新建一個flash文檔;第二步：分別在第1幀和第30幀利用橢圓工具和矩形工具，把筆觸設(shè)置為“無”，把填充效果為漸變，畫出橢圓和正方形;第三步：在屬性面板中，選擇“補(bǔ)間”下拉框中的“形狀”，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫;第四步：測試并進(jìn)行保存】教師繼續(xù)引導(dǎo)：眾所周知，孫悟空有七十二變的本領(lǐng)，那我們能否用形狀補(bǔ)間動畫實(shí)現(xiàn)孫悟空的變身呢?教師設(shè)置小組合作與交流：時間為5分鐘，討論結(jié)束請小組代表回答。學(xué)生積極參與到討論中，并且踴躍發(fā)言，最后說出步驟【第一步：啟動flash，并新建一個flash文檔;第二步：單擊菜單欄中的“文件”——“導(dǎo)入到庫”命令，將“孫悟空”和“大公雞”兩張圖片導(dǎo)入到庫;第三步：在第1幀中將“孫悟空”位圖拖進(jìn)到舞臺，并將其通過菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換為矢量圖”。將其多余的部分按住delete鍵刪除;第三步：同樣在第30幀將公雞圖片導(dǎo)入并轉(zhuǎn)為矢量圖，同時刪除多余部分;第四步：在屬性面板中，選擇“補(bǔ)間”下拉框中的“形狀”，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫;第五步：測試并進(jìn)行保存】教師強(qiáng)調(diào)：制作形狀補(bǔ)間動畫的對象必須要進(jìn)行打散，它決定我們形狀補(bǔ)間動畫能否成功，快捷鍵為Ctrl+B。一般情況下，形狀補(bǔ)間動畫的變化過程是隨機(jī)的，通過“添加形狀提示點(diǎn)”功能，可以精確控制變形的效果。
2.動作補(bǔ)間動畫
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教師進(jìn)行引導(dǎo)，孫悟空不僅可以變身，而且它的金箍棒也會“變變變”。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看“金箍棒變變變”的小動畫，并提出問題：金箍棒是如何變化的?學(xué)生認(rèn)真觀看，異口同聲地說出由小變大，而且還不停的旋轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：我們把形狀不變，但是大小、顏色、位置、透明度改變的動畫稱為動作補(bǔ)間動畫，由此引出本節(jié)課的第二個任務(wù)。教師布置第一個活動：創(chuàng)建文字動畫。教師引導(dǎo)：在flash軟件中，可以做出各種光怪陸離、變幻莫測的文字特效動畫，在多媒體上展示出來。教師對此動畫進(jìn)行演示，學(xué)生仔細(xì)觀察，總結(jié)出：【第一步：啟動flash，并新建一個flash文檔。第二步：在圖層1中輸入文字，并調(diào)整字體、字號和顏色，同時用“箭頭工具”選取文字，右鍵單擊文字，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為元件”。第三步：新建圖層2，并在第10幀和第20幀處將text元件拖到舞臺，并將第20幀的元件用“任意變形工具”將實(shí)例放大，同時調(diào)整透明度。第四步：在圖層2的第10幀到第20幀之間創(chuàng)建動作補(bǔ)間動畫。第五步：將圖層1中的內(nèi)容延長至20幀，并將兩個圖層上的實(shí)例中心對齊。第六步：測試和保存】緊接著教師進(jìn)行引導(dǎo)：在不少場合人們也喜歡用圖片展示動畫，其實(shí)圖片展示動畫是通過一張圖片位置的旋轉(zhuǎn)移動，透明度、尺寸的放大縮小等一系列變化，使其畫面產(chǎn)生動畫效果。同學(xué)們思考如何制作圖片動畫呢?教師設(shè)置小組合作探究活動，學(xué)生結(jié)合教材上的步驟，大膽嘗試與實(shí)踐，教師在此過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)并進(jìn)行幫助。隨后由一名學(xué)生說出具體的操作步驟。學(xué)生總結(jié)【第一步：啟動flash，并新建一個flash文檔。第二步：導(dǎo)入一張圖片素材到庫，并按F11功能鍵打開庫面板，將素材拖到舞臺左上角，并將其轉(zhuǎn)換為圖形元件。第三步：在圖層1的第20幀插入關(guān)鍵幀，將“箭頭工具”拖到右下角。第四步：在第1幀的屬性面板上，選擇“補(bǔ)間”下拉框中的“動作”，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，并將“旋轉(zhuǎn)”下拉框中選擇“順時針”，次數(shù)為1。第五步：將圖層1中的內(nèi)容延長至20幀，并將兩個圖層上的實(shí)例中心對齊。第六步：第40幀插入關(guān)鍵幀，用“任意變形工具”將其縮小，同時透明度改為30%，在第20-40幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。第七步：第60幀插入關(guān)鍵幀，再將其調(diào)整大小至整個舞臺。第七步：測試并進(jìn)行保存】。教師引導(dǎo)，每天上課我們都會翻閱課本，那如何把翻閱課本的這個過程用動畫的形式記錄下來呢?教師設(shè)置自主探究活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。8分鐘之后由一名學(xué)生進(jìn)行上臺操作。教師強(qiáng)調(diào)，構(gòu)成補(bǔ)間動畫的對象是元件，并且動作補(bǔ)間動畫建立之后，時間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間會有一個帶箭頭的線段。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，給學(xué)生分發(fā)評價表格，要求學(xué)生對作品進(jìn)行展示與評價。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問，學(xué)生回答的師生共同總結(jié)的方式。
作業(yè)：“創(chuàng)新活動”——制作模擬計(jì)算機(jī)安裝軟件時顯示安裝進(jìn)度的動畫，畫面是一個紅色的條帶從左向右延伸。
四、板書設(shè)計(jì)
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