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一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解重力勢能的概念，會(huì)用重力勢能的概念進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
2.通過對結(jié)果的分析培養(yǎng)分析推理和歸納能力。
3.通過探究思考，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】重力勢能的概念、重力勢能大小和零勢能面的關(guān)系。
【難點(diǎn)】重力勢能大小和零勢能面的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
演示雪崩視頻，重物下落過程中，動(dòng)能逐漸增大，是通過合外力做功的形式實(shí)現(xiàn)的，而做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做了多少功，就有多少能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，那么在下落前也應(yīng)該有一種能，它在下落過程中通過重力做功被轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，這種能就是我們在初中接觸過的重力勢能，今天我們就來詳細(xì)學(xué)習(xí)一下重力勢能及它的改變。
環(huán)節(jié)二：新課講授
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帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，熟悉重力勢能的概念：物體處于一定高度時(shí)所具有的能量。表達(dá)式：Ep=mgh
通過事例：山頂?shù)臉涓?m，山底的樹高5m，我們說的高度其實(shí)是相對于兩棵樹各自所處的地面來說的，但是山頂和山底的地面本身就有一定的高度差。因此我們說的高度其實(shí)是一個(gè)相對性的物理量，也就是說，在描述某位置的重力勢能前，我們首先要選定一個(gè)參考面，選擇一個(gè)水平面將其高度定為0，則該水平面上的重力勢能就為0，該參考面叫做零勢能參考面。
在該水平面之上，h>0，Ep>0;在該水平面之下，h<0，Ep<0。類似于參考系，零勢能參考面的選取是任意的，通?？蛇x擇地面作為零勢能參考面。
明確：選擇不同的零勢能參考面，重力勢能的值不同，重力勢能的變化相同。重力勢能與參考面的選取有關(guān)，具有相對性;重力勢能的變化與參考面的選取無關(guān)，具有絕對性。
同時(shí)引出重力勢能的單位：焦耳(J)，強(qiáng)調(diào)其標(biāo)矢性：重力勢能是一個(gè)有正負(fù)值的標(biāo)量。
正值表示物體位于該位置處的重力勢能比在零勢能參考面上的大;負(fù)值表示物體位于該位置時(shí)的重力勢能比它在零勢能參考面上時(shí)小。那么同一零勢能參考面，20J的重力勢能與-30J的重力勢能誰大?類比于溫度，3攝氏度比零下10攝氏度的溫度高，正的重力勢能比負(fù)的重力勢能大，當(dāng)然，應(yīng)該先選擇相同的零勢能參考面再進(jìn)行比較。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
讓學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識計(jì)算課后習(xí)題1，體會(huì)重力勢能大小和正負(fù)值的關(guān)系。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并查閱資料和思考伴隨重力做功，重力勢能如何變化。
四、板書設(shè)計(jì)
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