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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
了解人類在地球出現(xiàn)的概況，掌握元謀人的相關(guān)考古發(fā)現(xiàn)，能正確理解發(fā)現(xiàn)元謀人的意義。
【過程與方法】
通過觀察元謀人考古實物資料，提高分析歸納能力和養(yǎng)成考古實物的證據(jù)意識。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學(xué)習(xí)本課，感受我國遠(yuǎn)古人類悠久歷史，激發(fā)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
與元謀人相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)。
【難點】
發(fā)現(xiàn)元謀人的意義。
三、教學(xué)過程
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環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示壁畫《創(chuàng)造亞當(dāng)》圖片，并提出問題：畫面描述了怎樣的內(nèi)容?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：該壁畫描繪了《圣經(jīng)·創(chuàng)世紀(jì)》中上帝創(chuàng)造人類始祖亞當(dāng)?shù)那樾巍?/p>
教師追問：那么人類的誕生果真如同《圣經(jīng)》這樣記載的么，如果不是，人類又是如何一步步產(chǎn)生并不斷發(fā)展的?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)概況
教師講述：歷史承載著人們悠久的記憶，也記錄著一幕幕悲歡離合。而歷史的源頭便是人類的出現(xiàn)，人類生活在這顆藍(lán)色星球上，地球成為人類生活的家園，也成為歷史上演的巨大舞臺。
教師讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片《人類的童年》片段并提問：這段視頻給我們傳達(dá)出了怎樣的信息?
學(xué)生明確：我們生活的地球，已有了大約46億年的歷史。到大約30億年前，地球上開始有了生命。直到距今大約300萬年前，才出現(xiàn)了不同于其猿類祖先的人類。
教師追問：由于缺乏歷史的文字記錄，人們必然對自身由來產(chǎn)生諸多好奇。人們是如何追尋答案的?
學(xué)生結(jié)合教材回答：中國古代的文獻(xiàn)中，有“女媧造人”的神話，古代歐亞各國的神話也都有天神創(chuàng)造人的故事。
教師強(qiáng)調(diào)：雖然這些神話都對人類由來進(jìn)行了豐富的演繹，但直到19世紀(jì)現(xiàn)代考古學(xué)誕生，人們才逐漸找到更多遠(yuǎn)古人類的證據(jù)。
(二)元謀人的發(fā)現(xiàn)
教師在多媒體展示元謀人門齒化石圖片，提問：現(xiàn)代考古學(xué)為人們尋找遠(yuǎn)古人類提供了大量的證據(jù)，圖片中的化石為我們提供了怎樣的信息?
學(xué)生結(jié)合教材回答：這兩枚遠(yuǎn)古人類門齒化石來自于中國元謀人。
教師總結(jié)：1965年，考古學(xué)家在一個山溝里發(fā)現(xiàn)了兩枚人類的門齒化石，經(jīng)測定距今約170萬年，這兩枚牙齒的主人被命名為“元謀直立人”。在同類地層，還陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了石器和大量碳屑。
(三)意義
教師出示史料，提問：有關(guān)元謀人的考古發(fā)現(xiàn)又對我們認(rèn)識我國遠(yuǎn)古人類的歷史產(chǎn)生了怎樣的積極意義?
學(xué)生以歷史興趣小組為單位，討論五分鐘。
小組代表回答后，教師總結(jié)：大致從這個時代起，我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類逐漸告別了猿類祖先，走上了一條不斷進(jìn)化的道路。
教師補(bǔ)充講解：元謀人的發(fā)現(xiàn)，極大地推動了我國古人類的研究，我國古人類具有悠久的歷史。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：教師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。
2.作業(yè)：課下搜集關(guān)于元謀人考古發(fā)現(xiàn)的相關(guān)新聞，下節(jié)課進(jìn)行分享。
四、板書設(shè)計
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