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一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光的折射定律。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解光的折射的概念。
3.體會(huì)物理在生活中神奇的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)光學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】理解折射概念。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用折射定律。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放“海市蜃樓”視頻，以及觀察空碗中的硬幣，在逐漸注入水的過(guò)程中有什么變化?
環(huán)節(jié)二：新課講授
【模塊1】折射現(xiàn)象
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提出問(wèn)題(結(jié)合舊知)：光在同種均勻介質(zhì)中是怎樣傳播的?當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
演示實(shí)驗(yàn)：用激光筆斜射入裝有水的透明水槽中，提示學(xué)生觀察光線射入和射出的方向有什么不同。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)光線發(fā)生了偏折。教師總結(jié)出：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。
【模塊2】光的折射定律
提出問(wèn)題(直接提問(wèn))：光在發(fā)生折射時(shí)，遵循什么樣的規(guī)律?
學(xué)生上臺(tái)板演：根據(jù)剛才演示實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，由學(xué)生上臺(tái)將光的折射的光路圖畫(huà)在黑板上。并根據(jù)之前的知識(shí)，試著標(biāo)出三線兩角。學(xué)生根據(jù)舊知，能夠標(biāo)出入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角。
探究實(shí)驗(yàn)：探究折射現(xiàn)象具有什么樣的規(guī)律。
(猜想與假設(shè))提問(wèn)學(xué)生根據(jù)光的反射規(guī)律，折射現(xiàn)象可能有什么樣的規(guī)律，學(xué)生根據(jù)舊知進(jìn)行猜想，光的折射中，入射角和折射角、入射光線和折射光線可能有一定的關(guān)系。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，參考光的反射規(guī)律探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小組討論，試著討論出實(shí)驗(yàn)的步驟。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和實(shí)驗(yàn)器材能夠討論出：
(1)讓激光筆的光從空氣射入水槽中，移動(dòng)激光筆，使光的入射方向發(fā)生變化，觀察折射方向是否發(fā)生變化，怎樣變化。
(2)將實(shí)驗(yàn)中的光路圖畫(huà)在紙上，量出入射角和折射角的大小關(guān)系。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù))引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提示學(xué)生注意觀察進(jìn)入水中的光線將沿什么方向行進(jìn)?如果改變方向，是向界面偏折呢，還是向法線偏折?多次改變?nèi)肷浞较?，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(分析與論證)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)光從空氣射入水中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角，當(dāng)入射光線靠近法線時(shí)，折射光線也靠近法線。并且當(dāng)光線垂直入射時(shí)，傳播方向不變。
教師講解：光在發(fā)生折射時(shí)，遵循以下折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折。折射角小于入射角，當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也增大。當(dāng)光線垂直入射時(shí)，折射光線傳播方向不變。同時(shí)，折射現(xiàn)象也遵循光路可逆。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
生活中關(guān)于光的折射的實(shí)際現(xiàn)象?！景渡峡春X(jué)得很淺;在水中看岸上的樹(shù)變高了】
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
總結(jié)本堂課內(nèi)容，找出生活中更多折射現(xiàn)象的實(shí)例。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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