提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)作品《雪絨花》，感受雪絨花的美好純潔以及作品中所蘊含的愛國情懷，增進愛國情懷。
2.通過聆聽和學(xué)唱歌曲，提高演唱能力及音樂審美能力。
3.了解《雪絨花》的愛國情懷，完整有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
有感情的完整演唱歌曲《雪絨花》。
【難點】
了解《雪絨花》中所蘊涵的愛國情懷。
三、教學(xué)過程
更多真題及資料請加負責(zé)老師微信66746005領(lǐng)取
(一)新課導(dǎo)入
1.教師播放電影《芳華》，并提問：這部電影的主題曲是什么?還記得它的旋律嗎?
學(xué)生自由回答。
2.教師總結(jié)：《雪絨花》，今天我們就要來學(xué)習(xí)這首歌曲。
順勢導(dǎo)入課題《雪絨花》。
(二)整體感知
1.教師完整播放歌曲，并提問：該曲的速度旋律給人什么樣的感受?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的速度舒緩，旋律優(yōu)美。
2.教師再次完整播放歌曲，并提問《雪絨花》傳遞了怎樣的情緒?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：既有莊嚴、肅穆的氣氛，又有主人公輕松、機智和不屈的精神。這首歌曲來自于《雪絨花》是美國電影和音樂劇《音樂之聲》中的著名歌曲，于1959年面世。該片講述了修女瑪麗亞到特拉普上校家當(dāng)家庭教師，并和上校的7個孩子很快打成一片，上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對孩子們的態(tài)度，并與瑪利亞之間產(chǎn)生了感情的故事。而《雪絨花》也出現(xiàn)在上校一家參加為德國軍官舉行的音樂會，他們決定當(dāng)夜離開故土奧地利，前往瑞士，唱起了這首奧地利民歌，一時間哽咽不已，瑪利亞和孩子們走上去與他一起唱，他們的深情感動了在場的奧地利觀眾，表現(xiàn)了與故土的不舍。
(三)深入探究
1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)。使用二聲部發(fā)生的方式讓學(xué)生體會兩個聲部的演唱，在練習(xí)的過程中需要提醒學(xué)生保護嗓音，注意兩個聲部的和諧和統(tǒng)一，為之后二聲部的學(xué)習(xí)進行鋪墊。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問：歌曲可以分為幾個部分?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：分為兩個部分。第一部分表達了對雪絨花的喜愛和贊美，應(yīng)該用抒情的聲音演唱;第二部分表達了對祖國的熱愛和祝福，應(yīng)該用熱情激動的聲音演唱。
3.由于該曲是學(xué)生們耳熟能詳?shù)那?，組織學(xué)生以音樂小組為單位，自學(xué)譜例，在學(xué)生合作的過程中，教師需隨時巡視并提問：發(fā)現(xiàn)了哪些不明白的節(jié)奏、旋律、記號?
學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)演唱中難以保持二聲部的和諧統(tǒng)一，教師通過鋼琴引導(dǎo)教唱。
(1)跟琴練習(xí)高聲部;
(2)跟琴練習(xí)低聲部;
(3)分聲部配合用“da”的方式先練習(xí)節(jié)奏;
(4)分聲部練習(xí)旋律演唱;
(5)代入歌詞，進行練習(xí)。
4.男生演唱低聲部，女聲演唱高聲部，全班一起帶著感情完整演唱歌曲。
(四)鞏固提高
1.教師以《音樂之聲》為主題，請學(xué)生分享電影中的其它作品，學(xué)生進行展示。
2.教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)《雪絨花》所傳達的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家通過對雪絨花的贊美，表達了對親人及祖國深深地?zé)釔酆妥８?。并請學(xué)生回家觀看《音樂之聲》，下節(jié)課來分享自己對這部作品的看法。
四、板書設(shè)計
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
