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一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，并且能快速找出特殊的經(jīng)線和緯線。能用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點的位置。
2.通過觀察地球儀，認(rèn)識到經(jīng)度與緯度的特點，提高用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位的能力。
3.開展實驗活動，獲得地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點：經(jīng)度與緯度的識別、用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
難點：用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點的位置以及書寫規(guī)范。
三、教學(xué)方法
地圖法、談話法、對比法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。出示地球儀，請一位學(xué)生來上臺指出任意一條經(jīng)線和緯線，并描述它們的特點。通過設(shè)置疑問：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)每一條經(jīng)線和緯線上都標(biāo)有數(shù)字呀?這些數(shù)字代表什么，有怎樣的意義呢?帶著疑問我們今天一起來揭開這些數(shù)字的秘密。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
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1.經(jīng)度和緯度的概念
【教師活動】提問：什么是經(jīng)度?什么是緯度?
【學(xué)生回答】人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的經(jīng)線而標(biāo)定的度數(shù)叫做經(jīng)度，為了區(qū)別不同的緯線而標(biāo)定的度數(shù)叫緯度。
【教師總結(jié)】教師再次強調(diào)經(jīng)緯度的概念。
2.經(jīng)度與緯度的識別
(1)0°經(jīng)線
【教師活動】讓學(xué)生在地球儀上找出0°經(jīng)線，觀察從0°經(jīng)線往東分為多少度，往西分為多少度?
【學(xué)生回答】0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用“E”表示;以西稱為西經(jīng)，用“W”表示。都是180度。
【教師總結(jié)】0°經(jīng)線在中間，東經(jīng)西經(jīng)在兩邊。東經(jīng)向東漸增大，西經(jīng)向西漸增大。
(2)東西半球的分界線和本初子午線
【教師活動】讓學(xué)生在地球儀上找出東西半球的分界線和本初子午線。
【學(xué)生活動】學(xué)生使用地球儀展示結(jié)果。
【教師總結(jié)】西經(jīng)20°向東至東經(jīng)160°為東半球，西經(jīng)20°向西至東經(jīng)160°為西半球。國際科學(xué)家把“本初子午線”確定為計算地理經(jīng)度和世界時區(qū)的起點。
3.經(jīng)度與緯度的書寫
(1)用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置
【教師活動】讓學(xué)生結(jié)合地球儀讀出北京的經(jīng)緯度位置。
【學(xué)生活動】北京所在地的經(jīng)度為東經(jīng)116°，北京所在地的緯度為北緯40°。
(2)經(jīng)緯度的書寫
【教師活動】請一位學(xué)生上臺寫出北京的經(jīng)緯度位置。
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)課本上的內(nèi)容書寫。
【教師總結(jié)】東經(jīng)，用“E”表示;西經(jīng)，用“W”表示。如北京所在地的經(jīng)度為東經(jīng)116°，可寫為116°E。北京所在地的緯度為北緯40°，可寫為40°N。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動】組織學(xué)生完成歌謠：
經(jīng)線在中間，東經(jīng)西經(jīng)在兩邊。
東經(jīng)向________漸增大，西經(jīng)向________漸增大。
最大度數(shù)________度，與________度經(jīng)線共成圓。
________緯度在中間，南緯北緯在兩邊，
向北增大是________緯，向南增大是________緯，
緯度越大線越________，到了兩極成了________。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識結(jié)合地球儀找出自己所在地的位置并且用經(jīng)緯度表示出來。
五、板書設(shè)計
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