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考題：初中生物《用藥和急救》
一、考題回顧
二、考題解析
初中生物《用藥和急救》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
運(yùn)用談話的方式，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回憶在日常生活中，遇到身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的?以此通過這種方式，引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
(二)新課教學(xué)
安全用藥
(1)通過學(xué)生對自己常用藥的交流介紹，增加常用藥及安全用藥的使用常識
承接導(dǎo)入的談話內(nèi)容，教師再次通過問題，引發(fā)學(xué)生回答：
①我們平常用過的藥有感冒藥、消炎藥，還有哪些呢?
②這些病一般都是哪類?治療什么病的?(屬于治療傷風(fēng)、感冒、咳嗽、頭痛、牙痛等。)
③這些藥有什么共同特點(diǎn)?(主要用于治療或緩解消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的常見輕微病。)
④這些藥物我們一般在哪可以購買到?(醫(yī)院、藥店、大超市)
(2)非處方藥和處方藥
教師利用學(xué)生的回答，引出非處方藥。隨后教師要求學(xué)生通過閱讀教材有關(guān)非處方藥的說明，共同討論、交流，談?wù)剬τ诜翘幏剿幍牧私狻?/p>
隨后教師再次引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)處方藥的用處所在。教師提出問題之后，順勢引導(dǎo)出處方藥的學(xué)習(xí)。隨后要求學(xué)生找出處方藥和非處方藥的不同與相同。
(三)作業(yè)交流
引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或者其他途徑查找有關(guān)安全用藥的資料，在下次上課時(shí)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)。并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)：“日常生活中必須具備一些急救常識,你都會(huì)些什么方法?請同學(xué)們提前學(xué)習(xí)一種或幾種急救方法。下節(jié)課我們一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。”
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.初中生物課程的總目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】
【參考答案】
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為樹立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
2.簡述介紹一下處方藥和非處方藥。【專業(yè)知識類】
【參考答案】
處方藥
處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購買，并按醫(yī)囑服用的藥物(處方藥英語稱Prescription Drug, Ethical Drug)，處方藥一般包括:剛上市的新藥:對其活性、副作用還要進(jìn)一步觀察;可產(chǎn)生依賴性的某些藥物:如嗎啡類鎮(zhèn)痛藥及某些催眠安定藥物等;藥物本身毒性較大:如抗癌藥物等;某些疾病必須由醫(yī)生和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行確診，使用藥物需醫(yī)生處方，并在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，如心血管疾病藥物等。
非處方藥
非處方藥英語稱Nonprescription Drug，是指應(yīng)用安全、質(zhì)量穩(wěn)定、療效確切、使用方便，不需醫(yī)生處方在藥店中即可買到的藥品。簡稱為OTC Drug，現(xiàn)已經(jīng)成為國際上非處方藥簡稱的習(xí)慣用語。這些藥物大都屬于如下情況:感冒、發(fā)燒、咳嗽、消化系統(tǒng)疾病、頭痛、關(guān)節(jié)疾病、鼻炎等過敏癥、營養(yǎng)補(bǔ)劑，如維生素、某些中藥補(bǔ)劑等。
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