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考題：初中歷史《左宗棠收復(fù)新疆》
一、考題回顧
二、考題解析
初中歷史《左宗棠收復(fù)新疆》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師課件展示古詩：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。”提問：這首詩中說的大將是誰?
學(xué)生回答大將為左宗棠。之后教師設(shè)疑：左宗棠是怎樣一步步收復(fù)的新疆呢?從而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)“塞防”“海防”之爭
教師展示阿古柏入侵新疆的有關(guān)材料，使學(xué)生對其侵略新疆有個大致的了解。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考，面對中國邊疆危機，當(dāng)時朝臣李鴻章和左宗棠出現(xiàn)了什么爭議?
學(xué)生通過閱讀教材能夠得出：李鴻章注重東南沿海邊防，棄西北塞防。左宗棠提出“不能扶起東邊倒卻西邊”，主張收復(fù)新疆。
教師總結(jié)：李鴻章和左宗棠的爭論其實實際上是“海防”、“塞防”的爭論，左宗棠認為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師。”因此，左宗棠的建議獲得了朝野贊揚，清政府下定決心收復(fù)新疆。
(二)左宗棠收復(fù)新疆的過程
教師課件展示收復(fù)新疆的進軍地圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合地圖總結(jié)左宗棠收復(fù)新疆的過程。
學(xué)生自主總結(jié)，之后教師邀請學(xué)生進行分享，鍛煉歷史語言表達能力。
教師總結(jié)：為收復(fù)新疆制定了分三路進軍，“先南后北，緩進急戰(zhàn)”的策略。先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后進攻吐魯番，打開南疆的門戶，緊接著挺進南疆，收復(fù)喀什噶爾，1878年，除伊犁外的新疆地區(qū)重新回到祖國懷抱。
(三)收復(fù)新疆的意義
學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時間自由交流討論收復(fù)新疆的歷史意義是什么?
教師適時引導(dǎo)學(xué)生從對內(nèi)和對外等角度分析。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)分析并總結(jié)：收復(fù)新疆保衛(wèi)了祖國的西北邊疆，維護了祖國的安全;捍衛(wèi)了國家領(lǐng)土主權(quán)的完整;打擊了沙俄侵略者的囂張氣焰。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同創(chuàng)作圖示，加深對左宗棠收復(fù)新疆過程的認識。
作業(yè)：找一找有關(guān)左宗棠的歷史故事，下節(jié)課分享。
板書設(shè)計
左宗棠收復(fù)新疆
一、“塞防”“海防”之爭
二、左宗棠收復(fù)新疆的過程
三、收復(fù)新疆的意義
答辯題目解析：
1.為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土?【專業(yè)知識問題】
【參考答案】
公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為中國不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。
2.請你說說日常的備課工作應(yīng)該包括哪些環(huán)節(jié)?【教學(xué)設(shè)計問題】
【參考答案】
備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課能夠最大限度的幫助教師實現(xiàn)授課環(huán)節(jié)的計劃性和針對性。按照新課標的要求，我認為備課工作應(yīng)該包括三個環(huán)節(jié)：
第一步：備教材。熟悉教材、鉆研教材是提高課堂質(zhì)量、達到教學(xué)效果的前提。教師必須做到對教材和教學(xué)內(nèi)容的熟稔，對教學(xué)目標的明確，只有充分理解了自己的教學(xué)任務(wù)后，才會有明確的導(dǎo)向性，才能確保做好教學(xué)工作。
第二步：備教法。教法是進行課堂教學(xué)的有效手段。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)首先考慮知識點的難易程度，針對難易程度來決定教法，對于簡單的知識點，可以給予簡單引導(dǎo)，或者讓學(xué)生自行消化：遇到有難度的內(nèi)容，教師應(yīng)找準關(guān)鍵問題、進行點撥，幫助學(xué)生進行思路分析，進而掌握知識。
第三步：備學(xué)生。備學(xué)生是課堂教學(xué)中進行“個性化”教學(xué)的核心。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格氣質(zhì)各不相同，接受能力也參差不齊，這就需要教師從學(xué)生的個體差異入手，在備課時設(shè)身處地考慮全體學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度合理劃分教學(xué)對象，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。只有做好這三個方面，才能建立良好的教學(xué)關(guān)系，達到提高教學(xué)效果的目的。
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