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初中語文《敬業(yè)與樂業(yè)》
一、考題回顧
二、考題解析
初中語文《敬業(yè)與樂業(yè)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
教師采用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)語設(shè)計(jì)如下：
在一次奧運(yùn)會中，馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結(jié)束，坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進(jìn)了已經(jīng)幾乎空無一人的奧運(yùn)體育場，他是最后一名抵達(dá)終點(diǎn)的選手。他的雙腿沾滿血污，綁著繃帶，他努力地繞完體育場一周，跑到了終點(diǎn)。著名的紀(jì)錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅(qū)使下，問艾克瓦里，為什么要這么吃力地跑至終點(diǎn)?(引發(fā)思考，引出課題。)
(二)整體感知
學(xué)生默讀課文，并根據(jù)教師設(shè)計(jì)的相關(guān)問題進(jìn)行思考。
1.提問：作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題?
2.作者所認(rèn)為的“人類合理的生活總該如此”中的“如此”是指怎樣的生活?
(三)深入研讀
教師出示問題，引導(dǎo)進(jìn)行品味。
1.提問：作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法?
2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?
3.品味本文演講和口語特色。
明確：①引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋。②語言通俗，如話家常。③結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。
(四)拓展延伸
提問：文中作者在談到“要樂業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候?qū)懙?ldquo;‘做工好苦呀!’這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來”，我們的身邊也常常聽到同學(xué)抱怨“學(xué)習(xí)好苦啊”，如何通過擺事實(shí)講道理來勸導(dǎo)他要樂學(xué)。
明確：學(xué)生各抒己見，言之有理即可。
(五)歸納小結(jié)
本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。
課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)摿?ldquo;有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后，總結(jié)全文旨意。
本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。
(六)作業(yè)布置
領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析：
1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)，方法是什么?【教學(xué)實(shí)施問題】
【參考答案】
我的教學(xué)目標(biāo)是從三個(gè)維度設(shè)置的，知識和能力目標(biāo)是能理清全文的行文思路，分清觀點(diǎn)和材料;掌握擺事實(shí)和講道理兩種論證方法。過程與方法目標(biāo)是通過各種形式的誦讀，以讀促思，辯證地理解課文觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)樂業(yè)的精神對待學(xué)習(xí)和生活。
為了更加有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)本課時(shí)，我主要通過以下方面來達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)：
一是，利用馬拉松選手艾瓦里克的故事引發(fā)學(xué)生思考，并展示相關(guān)圖片，引出本課課題。
二是，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，從整體上把握文章，找出論點(diǎn)，理清文章的寫作脈絡(luò)，梳理全文的行文思路。
三是，深入地分析文章的論證手法，重點(diǎn)講解擺事實(shí)和講道理兩種論證方法，加深學(xué)生對議論文寫作手法的理解。
本課我運(yùn)用的教學(xué)方法是：朗讀法、賞讀評議法、多媒體教學(xué)法、設(shè)置情境法。
2.結(jié)合自身所學(xué)的理論和學(xué)科，談?wù)勅绾伍_展新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)的理論?【教學(xué)方法問題】
【參考答案】
合作學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式，是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，正在被中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐工作中廣泛使用。我認(rèn)為在語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面教會學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)：
第一，選擇合作伙伴與明確責(zé)任分工。確定合作伙伴實(shí)際上是建立起合作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和組織，為合作的進(jìn)行提供組織前提。在選擇合作伙伴時(shí)，教師一方面要認(rèn)真分析，合理搭配，建立真正能夠發(fā)揮最佳合作效果的合作組織，另一方面教師可根據(jù)學(xué)生的性別差異、性格差異、思維差異、語言差異和動(dòng)手能力差異，優(yōu)化小組組合，形成互補(bǔ)型合作團(tuán)體，便于發(fā)揮小組各成員的個(gè)性特長。
第二，采用多樣化的合作學(xué)習(xí)的形式。合作學(xué)習(xí)的形式多種多樣，課堂教學(xué)過程中如何選擇合適的合作學(xué)習(xí)的形式，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)靈活把握。不僅要運(yùn)用已經(jīng)成熟的合作學(xué)習(xí)的有效形式，而且要在教學(xué)實(shí)踐中積極探索有效而獨(dú)特的合作學(xué)習(xí)形式，如同桌之間的合作學(xué)習(xí)形式與方法等。
第三，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。教師要善于觀察，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別要對合作不協(xié)調(diào)的小組或合作有困難的小組給予及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，使每個(gè)小組都能在學(xué)習(xí)中有所收獲，按時(shí)完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，教師要適時(shí)給予指導(dǎo)，促進(jìn)小組的成長。
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