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初中語文《春》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
運用溫故知新導入的方法，引導學生回憶小學階段學過的有關描寫春天的詩句，并說說景物有什么特點?如孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”寫出春的清新明朗;蘇軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”寫出春江水暖，生機勃勃的意境，以此導入新課。【板書：春】
(二)整體感知
1.學生初讀課文，解決生字詞。播放課文音頻，讓學生在聆聽、觀察畫面中理解課文意境。
2.了解作者生平及寫作背景。
明確：該文創(chuàng)作時間大約在1933年。此時作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任。可謂好事連連，春風得意。
3.概括本文的結(jié)構(gòu)特點和各部分內(nèi)容。
明確：總分總結(jié)構(gòu)。各部分內(nèi)容分別為：盼春、繪春、贊春。【板書：盼春、繪春、贊春】
(三)深入研讀
1.閱讀課文，說一說作者描寫了春天的哪些景物?
明確：小草、果樹、風、雨、風箏等。
2.有感情地朗讀課文，思考：作者是怎樣具體地描繪景物的?結(jié)合喜歡的語句進行分析。
明確：①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這一句中的“鉆”字運用擬人的修辭手法，將春草破土而出的蓬勃之勢寫得生動俏皮，展現(xiàn)出小草頑強的生命力，寫出了不經(jīng)意間春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣就使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感。而“嫩嫩的，綠綠的”這兩個疊詞的使用也使文章更加有韻律之美，更細致體現(xiàn)了春草的生機勃勃。
②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”這一句運用擬人的修辭手法。“鬧”字將蜜蜂人格化，非常貼切。這樣的描寫既表現(xiàn)出聲響，隱含著一片喧鬧沸騰，更寓意著一派春意盎然、生機勃勃的景象。
③“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”這句運用了疊音和擬人的修辭手法。疊音體現(xiàn)了聲音美和語感美。“在雨里靜默著”是將房屋人格化，將蟄伏了一冬的房屋描繪得更富有靈性，裝點著煙雨初春的鄉(xiāng)村?！景鍟盒揶o手法】
3.小組討論：除了運用各種修辭手法，作者還調(diào)動了各種感官。結(jié)合語句進行分析。
明確：作者描寫景物時調(diào)動了觸覺、嗅覺、聽覺等多種感官。如春風“像母親的手撫摸著你”是調(diào)動觸覺，讓人覺得非常親切且生活化，寫出了春風和暖輕柔的特點。又如“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”是調(diào)動了嗅覺，寫出了春風清新的特點。又如作者寫清脆婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲、輕風的聲音、流水的聲音、牛背上牧童嘹亮的短笛聲，是調(diào)動了聽覺，這些是春天特有的聲音，交織在一起便形成了動聽的春日交響曲，體現(xiàn)了春天的生機勃勃。【板書：調(diào)動感官】
4.課文的最后三段，作者是如何贊美的?
明確：作者連用三個比喻，用娃娃、小姑娘、青年的形象突出春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活潑生動;春天是健壯的，她充滿了力量。以此表達對春天的贊美，對大自然的熱愛之情。【板書：喜愛贊美】
(四)拓展延伸
舉辦朗誦比賽，看看誰讀得更有感情。
明確：教師可對學生進行朗讀指導，包括重音、節(jié)奏、停頓、語氣等方面。
(五)小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：老師總結(jié)，作者通過運用多種手法描繪春天，表現(xiàn)了作者對于春天的喜愛和贊美之情。
布置作業(yè)：搜集其他作者描寫春天的作品，進行對比閱讀。
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.初中教材中還選有朱自清的哪些作品?請簡單介紹一篇。
【參考答案】
初中教材中還選有朱自清的散文《背影》。這篇散文，開頭直抒胸臆，開宗明義，在回憶往事中追述與父親在火車站離別的情景，表現(xiàn)父親愛護兒子的真摯感情。接著抒發(fā)自己與父親分別后對父親的懷念之情，與開頭相照應，直抒胸臆，表達情懷。
從全文來看，父親處境凄涼艱難，內(nèi)心悲痛難過，苦不堪言。但仍沉著平穩(wěn)，還勸慰兒子不必難過，偏要到車站送兒子。他體態(tài)蹣跚，樣樣事情還要自己干，心甘情愿為兒子做一些瑣屑之事，老境頹唐卻惦念兒孫。作者起初對父親缺少理解，抱怨并暗笑他有點迂腐，后來才轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω赣H的理解，認識到父親對自己的疼愛，進而抒發(fā)了對父親的真摯感情。從藝術性來看，這篇文章樸素無華，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處。這也是朱自清先生一貫的文風。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
2.授課中你是如何引導學生品評文章閱讀的語言美的?
【參考答案】
①分析語言美，要重視整體把握。一是整體把握文章思想內(nèi)容;二是整體把握文章語言風格和語言美的特色。
②分析語言美，要重視微觀解剖，要重視修辭現(xiàn)象。對語言中的修辭現(xiàn)象，要能指認其名稱，熟悉其一般性的特點和在文章中顯示的特點。例如本文中，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這一句中的“鉆”字運用了擬人的修辭手法，將春草破土而出的蓬勃之勢寫得生動俏皮，展現(xiàn)出小草頑強的生命力，寫出了不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣就使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。而“嫩嫩的，綠綠的”這兩個疊詞的使用也能夠讓同學們讀來體會到韻律之美。
③分析語言美，要重視訓練和積累。學語文應是一個積累的過程，品味語言美也是如此。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
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