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初中語文《海燕》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入法。教師播放有關(guān)《海燕》的視頻，并加以描述。在波濤洶涌的大海上面，飛翔著這樣一種海鳥：它有大海賦予的堅硬的翅膀，它有大海賦予的不屈的靈魂。它經(jīng)常在暴風(fēng)雨來臨前的海面上，勇敢地搏擊風(fēng)浪，笑傲長空。這節(jié)課，咱們就一起走進俄國作家高爾基的這篇充滿激情的文章《海燕》，一起來感受高爾基帶給我們的生命的最強音?！景鍟汉Ｑ唷?/p>
(二)整體感知
1.播放朗誦音頻，圈點勾畫出生字詞。
明確：呻吟、翡翠、蜿蜒。
2.齊讀課文，思考：作者是通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕的形象的?
明確：第一幅，風(fēng)卷云集;第二幅，暴風(fēng)雨迫近;第三幅，暴風(fēng)雨降臨。這三幅場景以時間為序，以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化逐步展開?！景鍟簛砼R、迫近、降臨】
(三)深入研讀
1.再讀課文，思考后與同桌交流：這三幅畫面展現(xiàn)了海燕怎樣的形象?
明確：①暴風(fēng)雨即將來臨時，海燕是以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風(fēng)雨的渴望，在海上高傲地飛翔。②暴風(fēng)雨迫近時，海燕是一個搏擊風(fēng)浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂的情懷，必勝的信念，迎接暴風(fēng)雨到來的形象。③暴風(fēng)雨降臨時，海燕是一個頑強呼喚大無畏的戰(zhàn)斗者的形象?！景鍟河赂覙酚^、自信迎接、頑強呼喚】
2.小組討論：結(jié)合背景，說說文中出現(xiàn)的事物都有什么含義?
明確：①大海的波濤：象征革命高潮時廣大人民群眾的力量。②暴風(fēng)雨：象征席卷一切的革命浪潮和風(fēng)暴。③烏云、狂風(fēng)：象征反動勢力。④海燕：象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。⑤海鷗、海鴨、企鵝：象征害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。
3.分小組朗讀課文后思考：通過本文表現(xiàn)了作者怎樣的精神?
明確：贊美海燕勇敢樂觀的形象，表達了作者不懼困難的戰(zhàn)斗精神。【板書：戰(zhàn)斗精神】
(四)拓展延伸
結(jié)合實際談一談該如何面對自己生活中的“暴風(fēng)雨”。
明確：面對“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅強，樂觀自信，以大無畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”。它是“勝利的預(yù)言家”。那么當我們有了“暴風(fēng)雨”考驗的時候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對困難，充滿自信，堅強勇猛地和困難作斗爭，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。
(五)小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：教師小結(jié)，我們在生活中也要像海燕一樣，不屈服于暴風(fēng)雨、困難。
布置作業(yè)：課后運用象征的手法，寫一篇200字的短文。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.說一說本篇課文的表現(xiàn)手法。
【參考答案】
本篇課文主要采用了象征的寫作手法。象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術(shù)方法。本篇課文中，出現(xiàn)了大海、海燕、海鴨、雷聲等多個意象，大海象征廣大人民群眾的力量。海燕，象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者烏云，閃電，雷聲，狂風(fēng)象征沙皇反革命的黑暗勢力。暴風(fēng)雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形式，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命。海鷗、海鴨、企鵝象征形形色色的害怕革命著，假革命者和不革命者。全詩通過對海燕在暴風(fēng)雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼形象的描寫，以及與其他形象的對比，謳歌了勇猛堅強、樂觀自信，富有身精神的大智大勇的無產(chǎn)階級先驅(qū)者的形象。
以上就是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的朗讀能力。
【參考答案】
①營造良好朗讀氛圍。第一，結(jié)合課標，教師可以舉行朗讀比賽、課本劇表演、演講比賽等活動，讓學(xué)生朗讀由課內(nèi)向課外延伸。鼓勵學(xué)生課外朗讀、誦讀，提高朗讀水平，積累語言。第二，恰當發(fā)揮范讀作用，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本節(jié)課我讓學(xué)生帶著一定任務(wù)去讀課文，這樣能夠培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，有利于加深對課文的理解。
②培養(yǎng)語感。葉圣陶說過“語言文字的訓(xùn)練最要緊的是訓(xùn)練語感”。教師要做到語言準確，富有激情，表情到位，感情到位，真正為學(xué)生起到示范作用。散文詩的學(xué)習(xí)離不開對于文本的閱讀，本節(jié)課的內(nèi)容更需要學(xué)生在閱讀中體會，培養(yǎng)良好的語感體驗。
③采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀。在指導(dǎo)朗讀的時候，可采用多種形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，如集體讀、分小組讀、分角色讀文、配樂朗讀、男女賽讀、開火車讀等。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
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