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初中語文《熱愛生活，熱愛寫作》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的記憶中有許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海里留下了模糊的影子，但它們都是生活給我們的禮物。這節(jié)課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，寫眼前之事?！景鍟簾釔凵睿瑹釔蹖懽鳌?/p>
(二)寫作指導(dǎo)
1.小組討論：藝術(shù)來源于生活又高于生活，寫作中我們可以從哪些方面去選材呢?
明確：①從家庭生活中選材。在家庭生活中多和家人溝通，從中找到生動(dòng)有趣的寫作素材。②從校園生活中選材。校園生活是豐富多彩的，同學(xué)們的性格是各不相同的。校園中每天都有新鮮事發(fā)生，每天都有不同的感受，每天都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的微妙變化。把這些落實(shí)到紙上就是一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的寫作素材。除了這些還可以從學(xué)科中挖掘，一節(jié)精彩的生物實(shí)驗(yàn)課，一場激烈的籃球比賽，無一不是作文的好素材。③從社會(huì)生活中選材。走進(jìn)大自然，不同的季節(jié)、不同的地點(diǎn)都會(huì)有不同的美景，這些美景都能成為我們寫作的素材，也可以關(guān)注社會(huì)生活，看新聞，聽廣播等等?！景鍟簭纳钪羞x材】
2.多媒體出示《少年閏土》中月下捉猹的段落內(nèi)容，自主思考：有了素材，在寫作時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?
明確：《少年閏土》在寫閏土月下捉猹時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢和少年氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)閏土的敬佩與羨慕。由此可見，生活化的場景要注重細(xì)節(jié)描寫，選取的素材角度要小，寫作時(shí)要有真情實(shí)感，這樣才能打動(dòng)別人。【板書：真情實(shí)感】
3.多媒體出示《窮人》中的片段，思考從中獲得的寫作啟示。
明確：《窮人》描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候丈夫歸來時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒的故事。作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，塑造了寧可自已吃苦，也要幫助鄰居的漁人夫婦的高尚形象。這啟示我們，講故事時(shí)要善于抓住事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，關(guān)鍵內(nèi)容要詳細(xì)描寫，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。【板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果】
(三)自主寫作
在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷?回憶一下，把它寫下來。題目自擬，寫一個(gè)小片段。
(四)寫作評(píng)析
1.小組成員之間互評(píng)作文，教師用多媒體出示評(píng)價(jià)要求：沒有錯(cuò)別字，沒有語病，畫出你覺得寫得好的句子;每個(gè)小組選出一篇寫得最好的作文。
2.教師將小組推薦的作文放在多媒體上分享并點(diǎn)評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
布置作業(yè)：將課上的作文片段補(bǔ)充完整，并依據(jù)老師及小組成員的評(píng)價(jià)對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.寫作中人物描寫的方法都有哪些?
【參考答案】
(1)肖像描寫。指的是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。
(2)語言描寫。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。
(3)動(dòng)作描寫。是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。
(4)心理描寫。心理是指人物內(nèi)心的活動(dòng)，例如喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情，是無聲的語言。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，突出中心思想。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
2.說說如何提高學(xué)生的寫作能力?
【參考答案】
第一，注重平時(shí)的積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。“讀書破萬卷，下筆如有神”正是這個(gè)道理。同時(shí)還可以通過寫日記來積累，堅(jiān)持每天寫一篇日記，可以寫見聞，也可以寫自己的喜怒哀樂，這樣就有了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也能在寫作時(shí)寫出真情實(shí)感。
第二，學(xué)會(huì)觀察，吸收素材。生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的敲門磚。要引導(dǎo)學(xué)生留意日常生活中有意義、有趣的事物，通過觀察校園、家鄉(xiāng)、社會(huì)的變化，來豐富自己的寫作材料。
第三，多樣化的寫作練習(xí)。寫作實(shí)踐中，應(yīng)該給學(xué)生提供寬松、自由的寫作條件，減少學(xué)生寫作束縛，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫出真情實(shí)感。久而久之，寫作能力就能逐漸提高了。同時(shí)，練習(xí)后還應(yīng)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心。
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