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小學(xué)語(yǔ)文《靜夜思》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
猜謎語(yǔ)，激情導(dǎo)入：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。(月亮)出示一組月亮圖，問(wèn)：看到這么美麗的景色，看看詩(shī)人李白會(huì)說(shuō)什么?【板書：靜夜思】
(二)整體感知
1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。掃清字詞障礙“霜”“故”，注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
2.用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，讀通順，讀流利，初步體會(huì)詩(shī)歌情感。
(三)深入研讀
齊讀第一句。
1.翻譯“床前明月光，疑是地上霜”。
明確：明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。
2.第一句運(yùn)用了什么修辭手法?把什么比做什么?有什么特點(diǎn)?
明確：比喻，將月光比喻成地上的白霜;冷清?！景鍟涸鹿狻姿?、冷清】
3.在這樣一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚，詩(shī)人李白在做什么呢?齊讀第二句，嘗試翻譯。
明確：我不禁抬起頭來(lái)望著明月，然后低頭思念家鄉(xiāng)。
4.詩(shī)人為什么思念家鄉(xiāng)?
明確：孤身在外，孤獨(dú)。【板書：孤獨(dú)】
5.師出示多媒體圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，拓展想象，思考詩(shī)人一個(gè)人在外地，他會(huì)思念家鄉(xiāng)的什么呢?同桌之間相互交流。
明確：思念家鄉(xiāng)的家人、朋友、食物、美景?！景鍟核寄罴亦l(xiāng)】
師小結(jié)：詩(shī)人孤身在外，內(nèi)心寂寞，看到天上的一輪明月，想到明月此時(shí)也在照耀著家鄉(xiāng)和親人，久久難以入睡，于是寫下了這首詩(shī)。
(四)拓展延伸
我們一起來(lái)幫幫詩(shī)人，幫他給他的家人寫一封信。評(píng)選出一個(gè)寫得最好的，給大家分享。
(五)小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：教師對(duì)本堂課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)升華，師生有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。
布置作業(yè)：把這首詩(shī)背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，另外搜集其他有關(guān)月亮的古詩(shī)，下節(jié)課分享。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)談?wù)勀阍诮虒W(xué)中板書設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)?
【參考答案】
板書是教學(xué)設(shè)計(jì)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，板書藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的有機(jī)組成部分。加里寧說(shuō)“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。”現(xiàn)代教學(xué)媒體的大量涌現(xiàn)不僅沒(méi)有使板書退出教學(xué)課堂的舞臺(tái)，反而更加彰顯出板書的不可替代性。也更加豐富了板書的顯現(xiàn)形式。小學(xué)生處于形象思維階段，我的板書體現(xiàn)了直觀性、趣味性、啟迪性的特點(diǎn)。這種圖文并茂的板書設(shè)計(jì)符合低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我主要圍繞大綱要求及本章節(jié)訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的提煉關(guān)鍵字詞的能力。另外，我的板書設(shè)計(jì)突出重難點(diǎn)，將本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)文字和圖片的形式結(jié)合在一起，形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容。
【參考答案】
這首詩(shī)寫的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。
詩(shī)的前兩句，是寫詩(shī)人在作客他鄉(xiāng)時(shí)在特定環(huán)境中剎那間產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。“疑是地上霜”中的“疑”字，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人睡夢(mèng)初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而“霜”字既形容了月光的皎潔，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。
詩(shī)的后兩句，則是通過(guò)動(dòng)作神態(tài)的刻畫，深化思鄉(xiāng)之情。“望”字照應(yīng)了前句的“疑”字，表明詩(shī)人已從迷蒙轉(zhuǎn)為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下。于是自然引出了“低頭思故鄉(xiāng)”的結(jié)句。“低頭”這一動(dòng)作描畫出詩(shī)人完全處于沉思之中。而“思”字又給讀者留下豐富的想象。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
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