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有人說,要給教師減負(fù);有人說,要取消教師寒暑假。對(duì)此,你怎么看?
【參考解析】
我認(rèn)為,對(duì)于給教師減負(fù)與取消教師寒暑假這兩種不同的看法,我們要辯證看待。
首先,就給教師減負(fù)這一觀點(diǎn)而言,教師不合理的負(fù)擔(dān)是多年積累起來形成的,有一定的復(fù)雜性,集中體現(xiàn)在非教學(xué)工作任務(wù)繁重,主要包括法治教育、各類安全教育、禁毒教育等專題教育類活動(dòng),文明城市、衛(wèi)生城市、旅游城市等創(chuàng)建類活動(dòng),防災(zāi)減災(zāi)、掃黑除惡等專項(xiàng)行動(dòng),平安校園、綠色校園等評(píng)估檢查活動(dòng)等等。這些活動(dòng)有其重要性和必要性,但往往到教育系統(tǒng)開展就缺乏統(tǒng)籌、缺乏分類,并要求全體教師參與,在一定程度上干擾了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。教師是教育的第一資源,承載著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。教師的主業(yè)是教書育人,給教師減負(fù)就是讓大家把更多精力放到教書育人的主業(yè)上去,放到立德樹人的使命上去,這既是遵循教育規(guī)律的內(nèi)在要求,更是教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要。教師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教書育人是其天職。作為一名教師,理應(yīng)把更多的精力放在教育教學(xué)上,當(dāng)廣大教師把時(shí)間和精力用到別的地方去了,對(duì)教育教學(xué)、立德樹人是不利的。
其次,從建議取消教師的寒暑假這一觀點(diǎn)來講可能有如下幾點(diǎn)原因:第一,很多家長(zhǎng)都覺得教師的工資待遇已經(jīng)不錯(cuò),很接近公務(wù)員的水平,應(yīng)該有相應(yīng)的工作時(shí)間。寒暑假加起來總共有三個(gè)月的假期,國(guó)家還是繼續(xù)發(fā)工資,這么長(zhǎng)的帶薪休假,實(shí)在是無法理解。加之許多人并不了解老師的工作內(nèi)容,認(rèn)為老師平常除了上課之外就沒有什么任務(wù)了,十分清閑,因此覺得應(yīng)取消教師的寒暑假。第二,部分人認(rèn)為很多公辦學(xué)校的在職教師利用寒暑的時(shí)間,在外面創(chuàng)辦輔導(dǎo)班或者是做兼職,影響正常的教學(xué)任務(wù)。不論是給教師減負(fù),還是取消教師寒暑假,這都反映出了我們當(dāng)下在教師隊(duì)伍建設(shè)中的部分問題還有待于解決,第一,應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的工作職責(zé)作出明確的劃分,制定嚴(yán)格的條例,做到有章可循,第二,提高對(duì)老師的教育教學(xué)工作的要求,促進(jìn)教師不斷提升自我教學(xué)能力,第三。對(duì)教師進(jìn)行師德教育,提高老師的思想道德水平,第四,社會(huì)應(yīng)做到輿論監(jiān)督的同時(shí)還應(yīng)保持對(duì)教師客觀的評(píng)價(jià),不以最大的惡意揣測(cè)教師這個(gè)崗位。
最后,應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高教師的薪資待遇,讓教師感到勞有所獲,勞有所得。各方共同努力,才能更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。
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