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幼兒園個(gè)別孩子老偷別的同學(xué)的東西，你怎么辦?
【參考解析】
幼兒園個(gè)別幼兒總偷東西，我不會(huì)急于批評(píng)指責(zé)幼兒，而是先找到原因，以溫和的態(tài)度來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，幫助幼兒杜絕錯(cuò)誤的行為方式。
第一，缺乏物品所有權(quán)概念。幼兒年齡低，尚未具備界限感，分不清物品歸屬權(quán)，不知道什么是“我的”和“別人的”東西，因此出現(xiàn)偷別人東西現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我會(huì)悉心引導(dǎo)，通過(guò)繪本和活動(dòng)等幼兒能夠理解的方式，幫助幼兒理解，區(qū)分自己和他人的東西，讓幼兒了解別人的東西不能拿。
第二，缺乏規(guī)則意識(shí)。由于年齡和發(fā)展的限制，幼兒還未建立良好的規(guī)則意識(shí)，不能認(rèn)識(shí)到偷東西是一種不良行為和不守規(guī)則的做法，因此我會(huì)在一日生活以及教育活動(dòng)中有意的培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和觀念。
第三，家庭教育方式。教養(yǎng)方式對(duì)于幼兒行為養(yǎng)成會(huì)造成一定的影響，如專制型和溺愛(ài)型的教養(yǎng)方式，可能會(huì)造成幼兒以自我為中心、膽大妄為、自私自利等不良習(xí)慣，幼兒在家缺乏約束，在幼兒園也會(huì)出現(xiàn)想要什么就據(jù)為己有的情況。因此，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念，和家長(zhǎng)共同教育兒童，明確這樣的行為是錯(cuò)誤的。
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