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第一題
如何看待多媒體與板書之間的關(guān)系?
【參考答案】
隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的課堂上多采用多媒體結(jié)合教學(xué)，但是采用多媒體不意味著我們要放棄板書。我認(rèn)為多媒體可以讓學(xué)生從文字，聲音，動畫等途徑獲取知識，能有效提高教學(xué)效果。但是如果教師只依靠多媒體不再板書，投影顯示的內(nèi)容很多而且時間較短，就會影響學(xué)生抄寫課堂筆記，從而影響對知識的理解和記憶。
所以教師要注重多媒體與板書的結(jié)合，在黑板上重現(xiàn)重要的知識框架，幫助學(xué)生理解記憶。
第二題
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要將自己的照片裁切成一定的尺寸，下面我們將把一張辨率照片，裁切成“寬3.5 厘米，高5.3厘米”，有效像素為413x626的2寸標(biāo)準(zhǔn)相片，如何操作?
【參考答案】
1.單擊工具箱中的“裁切工具”，并設(shè)置工具選項欄屬性面板中的“寬度”值為“3.5厘米”，“高度” 值為“5.3厘米”。
2.此時，裁切框為寬高比固定的矩形。移動鼠標(biāo)框選需要裁切的圖像，雙擊選定的圖像或按“Enter”鍵，確認(rèn)裁切操作。
3.單擊“圖像”菜單，選擇“圖像大小”命令，將圖像的“寬度”值設(shè)置為“413 像素”，“高度”值設(shè)置為“626 像素”。
4.單擊“文件”菜單，選擇“另存為”命令，保存編輯好的圖像文件。
第三題
信息技術(shù)課程有哪些常見的教學(xué)形式?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
針對信息技術(shù)課程，可以采用以下幾種教學(xué)形式來豐富課堂：
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：就是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)幫助下，圍繞一個個典型的任務(wù)展開教學(xué)活動，它要求創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)《文件的復(fù)制與粘貼》這節(jié)課，老師可以把教學(xué)任務(wù)設(shè)置成對班級運動會照片進(jìn)行整理，通過設(shè)置一個個小任務(wù)，備份照片，分類歸納，刪除無用照片等，從而完成文件的復(fù)制與粘貼教學(xué)任務(wù)。
小組合作形式教學(xué)：基本做法是把全班學(xué)生依其學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個性特征、性別乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，讓每個小組成員都能從小組中各取所長。例如《網(wǎng)絡(luò)與道德》這課中，每個學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的看法都是不同的，讓他們以小組為單位，結(jié)合中學(xué)生的網(wǎng)友約會，少年黑客，網(wǎng)吧里的案件等，把這些案例解剖成一個個小問題，讓學(xué)生去討論，發(fā)表自己的見解。在討論中去理解《全國青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》。
自主探究性學(xué)習(xí)：是指老師引導(dǎo)學(xué)生對某一問題研究的興趣，通過對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主的運用所學(xué)的知識對問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《因特網(wǎng)上信息檢索這課時》，讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的國家，并針對這個國家提出自己的一些疑問，獨立自主地開展研究性學(xué)習(xí)，在因特網(wǎng)上對所產(chǎn)生的疑問進(jìn)行檢索，從而解決問題，提高了運用知識解決問題的能力和研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。
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