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第一題
在課堂上如何運用多媒體技術(shù)?
【參考答案】
多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優(yōu)勢。我認(rèn)為多媒體技術(shù)在課堂上的運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先是課件的使用。課件的使用對于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò);
其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴(kuò)大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性知識;
再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為老師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來適時地選擇多媒體。
第二題
常用的局域網(wǎng)技術(shù)有哪些?
【參考答案】
常用的局域網(wǎng)技術(shù)有以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、光纖分布數(shù)據(jù)接口、異步傳輸模式等。
以太網(wǎng)技術(shù)：是現(xiàn)有局域網(wǎng)采用的最通用的通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定義了在局域網(wǎng)中采用的電纜類型和信號處理方法。
令牌環(huán)網(wǎng)：令牌是一種控制網(wǎng)絡(luò)訪問的特殊幀，允許設(shè)備向網(wǎng)絡(luò)中發(fā)送數(shù)據(jù)。在令牌環(huán)網(wǎng)中有一個令牌沿著環(huán)形總線在入網(wǎng)節(jié)點計算機間依次傳遞，通過令牌控制信道的使用，確保在同一時刻只有一個節(jié)點能夠獨占信道。
光纖分布數(shù)據(jù)接口(FDDI)：FDDI的英文全稱為(Fiber Distributed Data Interface)，光纖分布式數(shù)據(jù)接口網(wǎng)絡(luò)。FDDI在網(wǎng)絡(luò)通信中采用定時“令牌”訪問方法。令牌沿網(wǎng)絡(luò)環(huán)路從一個結(jié)點向另一個結(jié)點移動，如果某結(jié)點不需要傳輸數(shù)據(jù)，F(xiàn)DDI將獲取令牌并將其發(fā)送到下一個結(jié)點中。如果處理令牌的結(jié)點需要傳輸，那么在指定的稱為“目標(biāo)令牌循環(huán)時間”(Target Token Rotation Time，TTRT)的時間內(nèi)，它可以按照用戶的需求來發(fā)送盡可能多的幀。因為FDDI采用的是定時的令牌方法，所以在給定時間中，來自多個結(jié)點的多個幀可能都在網(wǎng)絡(luò)上，以為用戶提供高容量的通信
第三題
什么是任務(wù)驅(qū)動法?談?wù)勅蝿?wù)的設(shè)計要求及任務(wù)驅(qū)動法的執(zhí)行過程?
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任務(wù)驅(qū)動法就是教師在課前設(shè)計一個有實際意義的，符合學(xué)生認(rèn)知水平的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的任務(wù)。
任務(wù)的設(shè)計要求：
(1)必須符合課堂的教學(xué)要求，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
(2)重視知識的獲取和能力的培養(yǎng)。
(3)有層次性和擴(kuò)展性。
(4)重視合作精神的培養(yǎng)。
(5)重視與其他學(xué)科的整合執(zhí)行過程。
任務(wù)驅(qū)動法的執(zhí)行過程：
創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)→共同探討、分析任務(wù)→自主探究、完成任務(wù)→展示評價。
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