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一、可再生資源與非可再生資源有什么不同?
【參考答案】
土地、陽光、森林、水和水能等，可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)使用，稱為可再生資源。煤炭、石油、鐵礦等形成或者再生過程非常緩慢，相對(duì)于人類歷史而言，幾乎不可能再生，用一點(diǎn)少一點(diǎn)，稱為非可再生資源。
二、簡(jiǎn)述我國(guó)自然資源的特征，并說出我們要如何保護(hù)自然資源?
【參考答案】
我國(guó)自然資源特征是：總量豐富，人均不足。自然資源相對(duì)短缺，面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。
可以通過開發(fā)新能源來保護(hù)自然資源，比如：發(fā)明可燃冰、節(jié)能汽車，運(yùn)用風(fēng)力發(fā)電。
三、在《地理新課標(biāo)》下，請(qǐng)問你該如何培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)?
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地理核心素養(yǎng)的構(gòu)成主要包括地圖技能、空間視角、綜合思維、人地觀念等方面。所以，在地理教學(xué)中我會(huì)通過以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)：
1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。人類生活和地理環(huán)境息息相關(guān)，所以我會(huì)在地理教學(xué)中，將學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)等地理素材引入課堂教學(xué)中，建立起地理課程與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，這樣有助于學(xué)生體驗(yàn)地理與現(xiàn)實(shí)的相關(guān)性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)其地理核心素養(yǎng)。
2.合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。地理課程包含人文、自然以及時(shí)空變化等知識(shí)，在地理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，通過其視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生能力，切實(shí)提高學(xué)生的地理核心素質(zhì)。
3.聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用地理知識(shí)。新課改將“學(xué)習(xí)有用的地理”放在了首位，所以在地理教學(xué)中，我會(huì)把地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，如工業(yè)化的進(jìn)程，導(dǎo)致了資源和能源的短缺;環(huán)境污染，生態(tài)平衡遭到破壞等話題，讓學(xué)生體驗(yàn)生活處處有地理，以此培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。
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