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1.本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么，你認(rèn)為通過你的講解，有沒有解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?
【參考答案】
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀全文，積累文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬遷隱忍發(fā)憤的著書精神，從容面對人生道路上的各種困難;理解項(xiàng)羽失敗和劉邦勝利的原因，學(xué)會(huì)辯證性地評(píng)價(jià)歷史人物，領(lǐng)悟性格決定命運(yùn)的人生道理。
我認(rèn)為，通過我的講解，使本課的教學(xué)重點(diǎn)在第一課時(shí)的時(shí)候解決，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，以及我的講解總結(jié)，學(xué)生可以積累文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式，并且引導(dǎo)學(xué)生從容的面對人生道路上的各種困難。
本課的第二課時(shí)是解決難點(diǎn)的關(guān)鍵一課，在第二課時(shí)，我采用由淺入深的問題設(shè)置以及通過讓學(xué)生角色扮演的方式，讓學(xué)生能夠結(jié)合歷史和課本，一分為二地辯證的評(píng)價(jià)歷史人物，因此教學(xué)難點(diǎn)得以突破。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談?wù)劷虒W(xué)過程中音頻和圖片的用意是什么?
【參考答案】
根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了多媒體的教學(xué)方法。因?yàn)楸咎谜n屬于歷史性故事散文。學(xué)生在理解文章內(nèi)容上可能有所困難，于是，我在導(dǎo)入的時(shí)候播放圖片，是為了讓學(xué)生能夠有興趣學(xué)習(xí)本課，更快更好地融入課堂。并且，采用音頻的方式是為了讓學(xué)生讀懂字音，辨別字形，從而更好的理解文章內(nèi)容，體會(huì)不同的人物，性格是不同的，朗讀時(shí)應(yīng)該有所區(qū)分。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你談?wù)勗凇而欓T宴》中，作者交代項(xiàng)羽安排座次的深意?
【參考答案】
明確，根據(jù)座次其實(shí)是可以體現(xiàn)人物尊卑的一種方式。按古代禮儀，帝王與臣下相對時(shí)，帝王面南，臣下面北;賓主之間相對時(shí)，則為賓東向，主西向;長幼之間相對時(shí)，長者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。(項(xiàng)羽居尊位的原因，一是出身高貴(名門、名將之后)，二是巨鹿一役后成為反秦主力，諸侯皆臣服之，三則是因?yàn)閷?shí)力強(qiáng)大。(劉邦當(dāng)時(shí)不是他的對手)。同時(shí)，根據(jù)座次的安排，可以看出項(xiàng)羽性格的一些特點(diǎn)：居尊不讓的心理意蘊(yùn)表現(xiàn)出他“自衿功”、“欲以武力經(jīng)營天下”善斗勇、狂妄自大的性格特點(diǎn)。
而劉邦居臣位(卑位)的原因，一是因?yàn)閷?shí)力不濟(jì)(“當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬，在新豐鴻門，沛公兵十萬，在灞上。”)。二則是先入咸陽，且得民心。項(xiàng)羽對之懷恨在心。(“旦日士卒，為擊破沛公軍)同時(shí)，也體現(xiàn)了劉邦在不利的形勢下善于采取積極退讓的應(yīng)變之策，展現(xiàn)了老練成熟、老謀深算、能屈能伸的性格特點(diǎn)
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.如果有學(xué)生上課遲到了，直接踢門而進(jìn)，如果你是任課教師你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
考生思考完畢，現(xiàn)在開始答題：
如果我是這名任課老師，遇到這種情況，一方面是會(huì)影響我上課的進(jìn)度，另外一方面會(huì)使其他的同學(xué)的注意力被吸引過去，所以我會(huì)有如下做法：首先，在課上，我會(huì)讓這個(gè)學(xué)生迅速的回到座位上來，把其他同學(xué)的注意力迅速的轉(zhuǎn)移回來，并以提問的方式，讓這名同學(xué)迅速的跟上我們的課堂。
其次，課下，我會(huì)找到這名同學(xué)詢問遲到的原因，并告誡他，上課遲到是一個(gè)不好的習(xí)慣，希望下次他能夠改正，并在接下來的日子里，長期關(guān)注這名同學(xué)，一旦沒有遲到的行為發(fā)生，就給與表揚(yáng)，通過這種正強(qiáng)化的方式，使他改正這個(gè)壞習(xí)慣。同時(shí)，要教導(dǎo)這位同學(xué)要懂禮貌，如果上課遲到，要先敲門，再進(jìn)教室。
最后，我也要進(jìn)行自我反思，學(xué)生對我的不尊重可能是我與學(xué)生關(guān)系不好，沒有注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，所以在今后的教育教學(xué)過程中應(yīng)該不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生個(gè)人。并且和班主任溝通，召開一個(gè)關(guān)于“上課不遲到，禮貌對待你我”為主題的班會(huì)，從而更好的教導(dǎo)學(xué)生。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.假如你正在上課，在要講解本節(jié)課重點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)下有同學(xué)在傳紙條，如果你是班主任，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
考生思考完畢，現(xiàn)在開始答題：
如果我上課的時(shí)候，在講解重難點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面?zhèn)骷垪l，學(xué)生的這種行為一方面會(huì)影響我上課的正常秩序，另外一方面會(huì)影響自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以，遇到這種情況，我有以下方法處理:
首先，學(xué)生是發(fā)展中的人，在發(fā)展的過程中容易犯錯(cuò)誤，尤其是我教的學(xué)科是小學(xué)階段的學(xué)生，他們天生愛動(dòng)，注意力不集中，所以作為新晉老師的我應(yīng)該在把握學(xué)生的階段特點(diǎn)基礎(chǔ)上，不應(yīng)該去指責(zé)批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)該是讓學(xué)生意識(shí)到自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上循序善誘的教導(dǎo)他們，所以，首先，課上，我會(huì)采取一些措施吸引傳紙條的學(xué)生，例如，我可以采取提問的方式讓學(xué)生的注意力回到課堂，更或者，我可以采取一些非語言的方式，例如走到學(xué)生身旁通過敲桌子的方式提醒學(xué)生。其次，課下，我會(huì)找到傳紙條的幾位學(xué)生，告訴他們有什么事情可以下課再說，盡量不要使自己沒聽到本堂課的重點(diǎn)，并且影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。再次，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，是否自己上課太枯燥乏味，學(xué)生才會(huì)扔紙條，所以，在今后的教育教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法，例如講授法和多媒體教學(xué)法相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式吸引學(xué)生的注意力，從而保證課堂的順利進(jìn)行。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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