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答辯往往從如下幾個(gè)角度展開提問：
第一，個(gè)人信息。如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛好、工作經(jīng)歷等。
第二，專業(yè)知識(shí)。如某些生物學(xué)科概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解等。
第三，專業(yè)技能。如生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)、探究操作等。
第四，面試表現(xiàn)。如試講、說課中的具體表現(xiàn)。
第五，教學(xué)管理。如課堂突發(fā)狀況、課堂活動(dòng)等。
上述問題均為生物學(xué)科面試答辯環(huán)節(jié)提問的重要問題。針對(duì)這些問題我們可以將其分為兩種類型，即生物教學(xué)設(shè)計(jì)類和生物專業(yè)知識(shí)類。那么針對(duì)生物學(xué)科中常常出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)類答辯題目應(yīng)該如何作答呢?
我們知道，答辯并不是隨心所欲，想到什么就說什么。而是需要經(jīng)過深思熟慮，整理思路，認(rèn)真準(zhǔn)備才能有較為出色表現(xiàn)。怎樣做到出色地答題呢?我們可從以下角度進(jìn)行備考：
第一，梳理個(gè)人基本信息，包含個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、實(shí)踐經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)缺點(diǎn)等基礎(chǔ)信息，也包含求職動(dòng)機(jī)等。在考前我們可以先提前整理好思路，將這些思路整理清楚，達(dá)到非常熟練地說出來的程度，以便考官出其不意的提問我們時(shí)我們能快速反應(yīng)從而作答。如果沒有教師的經(jīng)驗(yàn)，大家可以回憶自己曾經(jīng)的支教經(jīng)歷等，給考官一種我們具備基本的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，具備教師的潛能。只有提前梳理清楚這些信息，才能確保在面試環(huán)節(jié)不緊張，思路清晰連貫。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
第二，客觀公正評(píng)價(jià)自我。針對(duì)我們?cè)谠囍v、說課等面試的表現(xiàn)，考官往往會(huì)進(jìn)行提問，例如自我評(píng)價(jià)或自我反思等。此時(shí)，我們需要、透徹地對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，將優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)事求是的呈現(xiàn)出來，避免浮夸不實(shí)的風(fēng)格，以免引起考官反感，從而得不償失。
第三，熟悉教師工作范疇。我們?cè)趨⒓用嬖嚂r(shí)都說有著明確的目的的。大多數(shù)的目的是從事以后的教師崗位工作，需要知道教師崗位除了日常授課工作外，還需要進(jìn)行班級(jí)管理、組織活動(dòng)、教學(xué)研討等多種活動(dòng)。這就需要我們提前認(rèn)識(shí)到教師工作范疇，以至于考官提問我們時(shí)能隨機(jī)應(yīng)變，不慌不亂的作答，增強(qiáng)考官的認(rèn)同感。
第四，鍛煉心理素質(zhì)。除了熟悉掌握上述內(nèi)容外，我們還應(yīng)著重培養(yǎng)心理素養(yǎng)。有些人從來沒有上過講臺(tái)，所以一旦上講臺(tái)時(shí)就尤其緊張，有些人有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是在面試時(shí)走上講臺(tái)還是非常緊張，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)著重培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)，從而確保面試時(shí)我們能以平和的心態(tài)面對(duì)考官。
總之，答辯環(huán)節(jié)隨機(jī)性非常強(qiáng)，考官可以根據(jù)我們?cè)诿嬖嚂r(shí)所有的表現(xiàn)隨機(jī)提問各類問題讓我們回答，但是并不是毫無章法可循的，我們可以從上述幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。
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