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一、簡要介紹西漢長信宮燈。

【參考答案】

河北滿城竇綰墓出土的西漢鎏金“長信宮燈”，構造精美，捧燈之宮女作跪地侍奉狀，眉宇間蘊藏著被奴役者的痛苦神情，人物性格鮮明;人像中空，可以容納煙垢，手臂充作煙道，實用性與藝術性完美結合，堪稱工藝雕塑的典范。

長信宮燈一改以往青銅器皿的神秘厚重，整個造型及裝飾風格都顯得舒展自如、輕巧華麗，是一件既實用、又美觀的燈具珍品。宮女銅像體內中空，其中空的右臂與衣袖形成銅燈燈罩，可以自由開合，燃燒產生的灰塵可以通過宮女的右臂沉積于宮女體內，不會大量飄散到周圍環(huán)境中，其環(huán)保理念體現(xiàn)了古代中國人民的智慧，長信宮燈被譽為“中華第一燈”。

二、談談本節(jié)課教學目標的設定。

【參考答案】

知識與技能：了解手工燈飾的制作方法、設計制作一件有創(chuàng)意、富于形式美感的手工燈飾，為生活增添情趣。

過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，通過實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，形成“物以致用”的設計意識。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術素養(yǎng)和生活品味。

三、你是如何看待教師這個職業(yè)的?

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我認為任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢和局限，重要的是我們如何去看待，看自己是否真心熱愛它，是否認真對待它，是否去努力實現(xiàn)自己的價值。

在當今中國社會，教師作為一種職業(yè)，有著它獨特的特點，比如教師子女可以在校內校外都受到良好的教育，教師有優(yōu)于其他職業(yè)的假期，有相對比較多的時間可以陪伴家人等，我認為這些要遠遠重要于工資待遇。

首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)，并不是每個人都能當老師的，即便是師范院校的畢業(yè)生，也并不一定就具備當老師的資格。身為老師并不是簡單地向學生教授書本上的知識，學生從老師那里更多的是學習對生活、對人生、對他周圍世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位，也給教師更好的進修機會。

其次，國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展。在不久的將來，教育行業(yè)將會得到快速的發(fā)展，不論是學生還是教師都是受益的群體。所以，我認為教師這個職業(yè)是非常有前途的。

最后，我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢是在認真鉆研教學的過程中，可以不斷提高自身素質。在與學生的相處之中，用心地了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個好的父親或母親。

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