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一、工業(yè)的主導(dǎo)類(lèi)型有哪些?舉例說(shuō)明其工業(yè)特點(diǎn)和典型案例。
【參考答案】
影響工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素有很多，但總有一個(gè)是最主要的，即主導(dǎo)因素。根據(jù)主導(dǎo)因素把工業(yè)分為不同的指向類(lèi)型，如下表所示：
二、如果你是一名地理教師，請(qǐng)問(wèn)你如何開(kāi)展地理教學(xué)?
【參考答案】
1.設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。良好的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高教學(xué)的效率，所以我會(huì)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)。例如，我在上東南亞這節(jié)課時(shí)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：先朗誦陳毅同志贈(zèng)給緬甸友人的詩(shī)：“我住江之頭，君住江之尾，彼此情無(wú)限，共飲一江水。”然后通過(guò)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道陳毅同志的友人住在哪個(gè)地區(qū)嗎?你了解那里的山水嗎?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。
2.運(yùn)用繪圖填圖，促進(jìn)學(xué)生理解地理知識(shí)。要想讓學(xué)生理解復(fù)雜、抽象的地理事物和現(xiàn)象，我會(huì)在地理教學(xué)中，利用掛圖、教具、多媒體等方式，讓學(xué)生通過(guò)識(shí)圖、拼圖、填圖、繪圖、聯(lián)想分析圖等訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生理解地理知識(shí)。
3.創(chuàng)編歌訣和順口溜，引導(dǎo)學(xué)生記憶地理名稱(chēng)。學(xué)習(xí)地理，離不開(kāi)對(duì)地理事物的識(shí)記，而死記硬背則會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以，我會(huì)在地理教學(xué)中將一些地理事物編成歌訣和順口溜。例如，對(duì)七大洲按面積由大到小排列進(jìn)行創(chuàng)編：亞非北南美，南極歐大洋。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
三、在《地理新課標(biāo)》下，請(qǐng)問(wèn)你該如何培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)?
【參考答案】
地理核心素養(yǎng)的構(gòu)成主要包括地圖技能、空間視角、綜合思維、人地觀念等方面。所以，在地理教學(xué)中我會(huì)通過(guò)以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)：
1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。人類(lèi)生活和地理環(huán)境息息相關(guān)，所以我會(huì)在地理教學(xué)中，將學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)等地理素材引入課堂教學(xué)中，建立起地理課程與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，這樣有助于學(xué)生體驗(yàn)地理與現(xiàn)實(shí)的相關(guān)性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)其地理核心素養(yǎng)。
2.合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。地理課程包含人文、自然以及時(shí)空變化等知識(shí)，在地理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)其視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生能力，切實(shí)提高學(xué)生的地理核心素質(zhì)。
3.聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用地理知識(shí)。新課改將“學(xué)習(xí)有用的地理”放在了首位，所以在地理教學(xué)中，我會(huì)把地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，如工業(yè)化的進(jìn)程，導(dǎo)致了資源和能源的短缺;環(huán)境污染，生態(tài)平衡遭到破壞等話題，讓學(xué)生體驗(yàn)生活處處有地理，以此培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。
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