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1.你對《紅樓夢》了解多少?簡要介紹一下。
【參考答案】
《紅樓夢》原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》。是我國四大古典小說名著之一，成書于乾隆年間。是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈史王薛的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》版本可分為120回“程本”和80回“脂本”兩大系統(tǒng)。前80回是曹雪芹所著，后40回為高鶚續(xù)寫。曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中批閱十載，增刪五次”。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談?wù)劷虒W(xué)過程中視頻和圖片的用意是什么?
【參考答案】
根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了多媒體的教學(xué)方法。因?yàn)楸咎谜n屬于小說教學(xué)。影視化多媒體的導(dǎo)入有利于學(xué)生理解那個封建時代的背景，理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu)及人物關(guān)系，同時更易于對作品中人物個性的解讀。播放圖片，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)完課文之后，更加具體地體會人物形象及性格特征?？傊?，使用多媒體教學(xué)，能使學(xué)生更加直觀地感知文本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你談?wù)劇读主煊襁M(jìn)賈府》的教學(xué)重點(diǎn)是什么，為什么這樣設(shè)計?
【參考答案】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，解讀林黛玉人物性格。我之所以這么設(shè)計，是因?yàn)楸酒恼鹿?jié)選自小說，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。要想讀懂小說，首先要理清文章情節(jié)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識人物活動的環(huán)境，及了解主要人物形象。作為《紅樓夢》一書的女主角及封建倫理的叛逆者的形象，同時作為《林黛玉進(jìn)賈府》這一線索人物。解讀林黛玉的人物形象對于揭示小說的主題，理解作者的寫作意圖起著至關(guān)重要的地位。
因此，我的教學(xué)重點(diǎn)，抓住了小說的三要素特點(diǎn)以便于學(xué)生更好地理解本篇小說。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.注解中指出，《林黛玉進(jìn)賈府》這個題目是編者加的，我們能不能也加個?如果改為《賈府迎黛玉》《林黛玉往姥姥家》《寶黛初會》行不行?請談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【參考答案】
《賈府迎黛玉》：小說中用大量的手筆寫了賈府的宏偉外觀，展現(xiàn)了賈府庭院威嚴(yán)的氣勢。如果用賈府迎黛玉這個題目的話，抬高了林黛玉在小說中的地位，黛玉進(jìn)賈府的出場顯得過于隆重。和下文林黛玉寄人籬下的語言行為相悖，同時與《紅樓夢》一書主題不符。
《林黛玉往姥姥家》：這個題目通俗，貼近生活，具有人情味。但賈府不是一般的姥姥家，而是一個身世赫赫的豪門貴族。將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，所表達(dá)的感情與黛玉寄人籬下的心態(tài)相悖，與林黛玉的悲劇命運(yùn)不符。
《寶黛初會》：標(biāo)題語言精煉，突出了情節(jié)，但是“寶黛初會”僅是全文的一個組成部分。寶黛初會是賈府全景的展示，而不是專門去寫賈寶玉和林黛玉相見的具體過程。作者的目的是通過林黛玉進(jìn)賈府這一線索來告訴我們賈府的典型環(huán)境及主要人物形象。
故，原標(biāo)題《林黛玉進(jìn)賈府》能夠做到這一點(diǎn)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
5.自我評價一下你本節(jié)課的教學(xué)。
【參考答案】
本節(jié)課的教學(xué)，分優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面展開。
優(yōu)點(diǎn)有通過與學(xué)生的合作我完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在理解文中重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀與思的過程中，理解文中線索，分析人物形象。在學(xué)生的學(xué)方面，合作討論的學(xué)習(xí)方式更適合于學(xué)生去思考較難的問題，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作能力，所以針對本文的林黛玉形象的分析，我會讓學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行，教師從旁指導(dǎo)。作為老師，我關(guān)注到學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中設(shè)置問題采取層層遞進(jìn)的方式，先從整體上明確文章的線索，接著體會文中肖像描寫、動作行為描寫、細(xì)節(jié)描寫和語言描寫等描寫手法，解讀文中人物性格，理解《紅樓夢》一書的創(chuàng)作意圖。
在教學(xué)中仍存在一些問題，設(shè)置小組討論時，形式不夠明確，學(xué)生在討論的過程中容易偏離文本。在教學(xué)中存在環(huán)節(jié)過渡不流暢的問題，針對學(xué)生的評價語言不夠豐富。在以后的授課中，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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