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一、結合當時的時代背景思考，為什么要進行經濟體制改革?
【參考答案】
計劃經濟體制在社會主義經濟建設中發(fā)揮了巨大作用，迅速改變了中國長期落后的面貌。但是，經過多年的實踐，它的弊端也逐漸顯露。
這種體制下，國家對企業(yè)統(tǒng)得過多過死，企業(yè)沒有經營自主權，從原料采購到產品生產、銷售都要按照國家統(tǒng)一計劃進行，不能適應復雜多變的社會需要。國民經濟按行政系統(tǒng)、行政區(qū)劃管理，造成條塊分割嚴重，割斷了經濟活動的內在聯(lián)系。企業(yè)和職工的“大鍋飯”思想嚴重，積極性和創(chuàng)造性不能充分發(fā)揮，制約了我國社會主義經濟建設的發(fā)展。
正因為這些弊端，所以必須進行經濟體制改革。
二、說一說農村實行家庭聯(lián)產承包責任制的作用?
【參考答案】
農村實行家庭聯(lián)產承包責任制后，農業(yè)生產得到了大發(fā)展，農民收入有很大提高，農民生活得到改善。
三、新中國成立以來，我國農村經歷了哪幾次生產關系的變革或調整?
【參考答案】
1950年，實行土地改革;1953年，實行農業(yè)生產合作社;1958年，建立人民公社;1978年，實行家庭聯(lián)產承包責任制。
四、說一說本節(jié)課的三維教學目標是什么?
【參考答案】
知識與能力目標：了解家庭聯(lián)產承包責任制的背景;理解家庭聯(lián)產承包責任制的實施;認識家庭聯(lián)產承包責任制的意義。
過程與方法目標：通過小組討論，理解家庭聯(lián)產承包責任制的意義，提高團隊協(xié)作和探究的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，認識到改革對生產力的促進作用，樹立為社會主義現(xiàn)代化建設作貢獻的人生理想。
五、什么是歷史情境教學法?更多真題及資料請加小編微信66746005領取
【參考答案】
歷史情境教學法是教師根據(jù)教學目標及教學內容的需要，借助一定的教學手段的組合，模擬創(chuàng)設歷史情境，使學生得到歷史體驗并進行積極思維，激發(fā)學生的求知欲和情感，從而培養(yǎng)各種學習能力和技能，促進學生智能的發(fā)展。
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