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一、簡述三武滅佛的影響。
【參考答案】
從“三武滅佛”的結(jié)果看，“滅佛”確實有利于發(fā)展生產(chǎn)和增強國家的財政軍事實力。大量僧尼還俗，并被編入民籍，不僅為社會提供了充足的勞動力，從而利于發(fā)展生產(chǎn)，而且為封建國家的稅收提供了不竭之源，而國家的征兵之源也得以保障。同時，大量的寺院財產(chǎn)被沒收充公，給國家提供了不少資財，這就增強了國家的財政軍事實力。
但是對于佛教事業(yè)來說，損失十分慘重，在三武滅佛時期，佛教暫時衰落下去。但三武滅佛沒有觸及佛教泛濫的根源，因此在三武去世以后，佛教再次普遍發(fā)展起來。
二、簡述秦漢時期儒學(xué)的發(fā)展歷程。
【參考答案】
秦朝時期，由于焚書坑儒，儒學(xué)受到排斥。
西漢時期，儒學(xué)成為正統(tǒng)思想。董仲舒改造儒學(xué)思想，他主張?zhí)旌腿讼⑾⑾嚓P(guān)，皇帝要依照天意辦事;罷黜百家，獨尊儒術(shù);建立太學(xué)等學(xué)校，儒家經(jīng)典作為教育內(nèi)容。適應(yīng)了當(dāng)時封建大一統(tǒng)和中央集權(quán)的需要，符合歷史發(fā)展的要求。
三、應(yīng)該如何正確對待包括儒家思想在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化?
【參考答案】
我們對待傳統(tǒng)文化的科學(xué)態(tài)度和方法應(yīng)該是古為今用，批判繼承。
對那些在長期歷史實踐中形成的優(yōu)秀價值原則，可以轉(zhuǎn)化為時代精神來繼承。對有些內(nèi)容可抽去其封建性的思想內(nèi)核，提取其有用的精神因素，使之成為今天新文化建設(shè)有用的思想要素。對傳統(tǒng)文化中的糟粕，必須否定和拋棄。
四、你如何理解教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理?
【參考答案】
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，課堂教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：
1.教師應(yīng)該正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點。
2.精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識，做到既適合學(xué)生的實際知識水平，又能滿足教材的教學(xué)內(nèi)容。
3.內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面，我們設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。
4.要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。
5.要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。
五、你會如何設(shè)置本課的重難點?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
重點：三教發(fā)展的過程。
難點：佛教與道教發(fā)展對于儒家的影響。
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