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第一題：
請簡單介紹廣東音樂。
【參考答案】
廣東音樂起源于明代萬歷年間，成型于清代光緒年間，繁榮于民國時期。內(nèi)容廣泛，包括粵劇和潮州音樂、小曲及地方性民歌曲藝等等，如今則專指絲竹音樂。早期廣東音樂的樂曲，音符較散，節(jié)奏也缺少變化，在長期的發(fā)展中，逐漸形成新的特點，在曲調(diào)進行中加有多種裝飾音型，稱做“加花”，音色清脆明亮，旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑歡快。代表作品有：《旱天雷》《雨打芭蕉》《雙聲恨》《步步高》《餓馬搖鈴》《連環(huán)扣》《賽龍奪錦》《平湖秋月》《孔雀開屏》《娛樂升平》等。
第二題：
請簡單介紹何柳堂，并另列舉幾位廣東音樂代表人物。
【參考答案】
何柳堂是中國民間音樂家，廣東番禺沙灣人。何柳堂自幼隨祖父學習民族樂器，擅長彈琵琶曲，又愛好廣東音樂。著名樂曲《賽龍奪錦》是他的代表作。此外尚有《七星伴月》《垂陽三復》《醉翁撈月》《回文錦》《梯云取月》等作品。他常用音樂描情寫景，表現(xiàn)極為生動。其創(chuàng)作手法能夠突破傳統(tǒng)，常有新的樂語，在節(jié)奏運用方面也比較新穎獨到，為前人所未有。在廣東小曲的演奏中，他大膽采用跳躍節(jié)奏、頓音及嗩吶樂器等，對廣東音樂的發(fā)展和創(chuàng)新，起到了推動作用。
其他的廣東音樂代表人物有：嚴公尚、呂文成、易劍泉、尹自重等。
第三題：
教學設(shè)計中采用了什么導入方式?為什么要用這個方式進行導入?
【參考答案】
在教學設(shè)計中我所采用的導入方式是故事導入法，采用這一導入方式的原因是，針對學情來說，我所面對的是初中生，這樣設(shè)計能夠很好地吸引他們的注意力，將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，在聽故事的同時，也會對故事進行思考，從而鍛煉了學生的自主思考能力，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第四題：
教學設(shè)計中教學重難點是什么?為什么要這樣設(shè)置?
【參考答案】
本堂課我所設(shè)置的教學重點是通過聆聽《賽龍奪錦》，體會不同主題旋律的變化與對比，并了解廣東音樂的代表人物;教學難點是總結(jié)出廣東音樂的風格特點，并能夠識譜哼唱主題旋律。
首先來談?wù)劷虒W重點的設(shè)置，本堂課是九年級上冊的一節(jié)欣賞課，對于欣賞課來說，最重要的內(nèi)容應(yīng)該是感受與欣賞，在感受與欣賞的同時應(yīng)該能夠?qū)τ谝魳沸傻淖兓M行對比。同時，對于這一學習階段的學生而言，對音階基礎(chǔ)知識和音樂相關(guān)文化有了一定的掌握，通過聆聽歌曲能夠感受不同主題旋律的變化，并能用自己的話說出來，我認為這應(yīng)該是本堂課重點掌握的內(nèi)容。
接下來談?wù)劷虒W難點的設(shè)置，難點通常是本課中學生難以理解、易混淆、抽象的內(nèi)容，對于初中生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和知識儲備，但是對于某一種音樂類型的風格特點進行理解和總結(jié)，還是比較難以掌握。另外，雖然初中生能夠識譜演唱，但是對于這類民族器樂作品的主題旋律的演唱相對來說難以演唱，所以這是將其設(shè)置為難點的原因。
第五題：
教學重點如何突出?教學難點是如何突破?
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教學重點突出：
對于欣賞課而言，聆聽應(yīng)貫穿整個教學過程，可采用“初步聆聽——分段聆聽——完整表現(xiàn)”的方式，引導學生由淺及深接觸知識并進一步掌握知識。同時，在整體聆聽過程中可以適當講述廣東音樂，引導學生近距離接觸民族器樂合奏。
在整體聆聽結(jié)束后，學生對于作品已有一個整體認識，接下來可以更好地進行分段聆聽。在分段聆聽過程中，可以由易到難的設(shè)置相關(guān)問題，引導學生思考，同時還可引導學生參與實踐，模仿其中打擊樂器的節(jié)奏和敲擊方式，學生能夠更深刻的體會這首作品。
首先，聆聽第一部分，并提出相應(yīng)問題：該部分的旋律如何?是用什么樂器來表現(xiàn)的?描繪了什么畫面?我會對學生的回答進行總結(jié)，并邀請學生利用事先準備好的小鼓模仿樂曲中鼓的擊打。
其次，聆聽第二部分，同步播放賽龍舟的視頻，并提出相應(yīng)問題：作品的旋律與第一段相比發(fā)生了什么變化?
再次，引導學生思考在龍舟比賽獲勝后人們的心情如何，帶著這樣的心情去聆聽樂曲第三部分。
最后，教師鋼琴彈奏，學生識譜演唱樂曲主題旋律片段;演唱后小組討論作品的主題旋律節(jié)奏、音調(diào)的特點，并進行總結(jié)。
教學難點突破：
對于教學難點的突破，我是將其貫穿在課程當中，首先在初步感知結(jié)束后講解《賽龍奪錦》的背景。接下來，帶著問題整體聆聽和分段聆聽，在聆聽中感受作品的每一段落以及整體風格特點，并利用小鼓模仿作品中的樂器節(jié)奏，從實踐中親身體驗作品旋律特點。在聆聽第二段時，同步觀看賽龍舟視頻，視聽結(jié)合，能夠更深刻的體會作品中的場景描繪。在整體聆聽及分段聆聽后，簡單視唱曲譜，在演唱中發(fā)現(xiàn)旋律特點，并進行討論總結(jié)整首作品的音樂風格特點。最后當學生已經(jīng)對《賽龍奪錦》的風格特點掌握后，我會在鞏固提高環(huán)節(jié)為學生播放另外一首廣東音樂《雨打芭蕉》，對整體的廣東音樂的風格進行總結(jié)。
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