提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
1.描述電路交換技術(shù)的優(yōu)缺點。
電路交換方式的優(yōu)點是數(shù)據(jù)傳輸可靠、迅速，數(shù)據(jù)不會丟失，且保持原來的序列。缺點是在某些情況下，電路空閑時的信道容量被浪費;另外，如數(shù)據(jù)傳輸階段的持續(xù)時間不長，電路建立和拆除所用的時間就得不償失。因此，它適用于遠(yuǎn)程批處理信息傳輸或系統(tǒng)間實時性要求高的大量數(shù)據(jù)傳輸?shù)那闆r。這種通信方式的計費方法一般按照預(yù)訂的帶寬、距離和時間來計算。
2.簡述報文交換技術(shù)的優(yōu)缺點。
報文交換的優(yōu)點有如下幾個方面：線路利用率高，信道可為多個報文共享;不需要同時啟動發(fā)送器和接收器來傳輸數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)可暫存;通信量大時仍可接收報文，但傳輸延遲會增加;一份報文可發(fā)往多個目的地;交換網(wǎng)絡(luò)可對報文進(jìn)行速度和代碼等的轉(zhuǎn)換;能夠?qū)崿F(xiàn)報文的差錯控制和糾錯處理等功能。
報文交換方式的缺點：中間節(jié)點必須具備很大的存儲空間;由于“存儲-轉(zhuǎn)發(fā)”和排隊，增加了數(shù)據(jù)傳輸?shù)难舆t;報文長度未作規(guī)定，報文只能暫存在磁盤上，磁盤讀取占用了額外的時間;任何報文都必須排隊等待：不同長度的報文要求不同長度的處理和傳輸時間，即使非常短小的報文(例如，交互式通信中的會話信息);當(dāng)信道誤碼率高時，頻繁重發(fā)，報文交換難以支持實時通信和交互式通信的要求。
3.描述分組交換技術(shù)的優(yōu)點優(yōu)缺點。
“分組交換”(Packet Switching)與“報文交換”技術(shù)類似，但規(guī)定了交換機(jī)處理和傳輸?shù)臄?shù)據(jù)長度(稱之為分組)，不同用戶的數(shù)據(jù)分組可以交織地在網(wǎng)絡(luò)中的物理鏈路上傳輸。是目前應(yīng)用最廣的交換技術(shù)，它結(jié)合了線路交換和報文交換兩者的優(yōu)點，使其性能達(dá)到最優(yōu)。
報文交換的缺點是由報文太長引起的，因此分組交換的思想是限制發(fā)送和轉(zhuǎn)發(fā)的信息長度，將一個大報文分割成一定長度的信息單位，稱為分組，并以分組為單位存儲轉(zhuǎn)發(fā)，在接收端再將各分組重新組裝成一個完整的報文。分組交換試圖兼有報文交換和線路交換的優(yōu)點，而使兩者的缺點最少。分組交換與報文交換的工作方式基本相同，形式上的主要差別在于：分組交換網(wǎng)中要限制所傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單位的長度。
二層交換技術(shù)可以識別數(shù)據(jù)幀中的MAC地址信息，根據(jù)MAC地址進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，并將這些MAC地址與對應(yīng)的端口，記錄在自己內(nèi)部的一個MAC地址表中。目前，第2層交換技術(shù)已經(jīng)成熟。從硬件上看，第2層交換機(jī)的接口模塊都是通過高速背板/總線(速率可高達(dá)幾十Gbps)交換數(shù)據(jù)的，2層交換機(jī)一般都含有專門用于處理數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)的ASIC(Application specific Integrated Circuit)芯片，因此轉(zhuǎn)發(fā)速度可以做到非?？?。
4.采用的是什么導(dǎo)入方法，這樣設(shè)置的好處是什么?
我采用的是通過帶領(lǐng)學(xué)生回憶OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議等知識進(jìn)行導(dǎo)入。
采用溫故知新導(dǎo)入是因為高中知識點較多，并且新舊知識之間相互聯(lián)系，同時這種導(dǎo)入的方式能夠從舊知識引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。通過新舊知識之間的聯(lián)系過渡到本課的新知，會更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。
5.鞏固提高環(huán)節(jié)是如何設(shè)置的，這樣設(shè)置的目的是什么?
我采用的是一個小比賽的形式，請學(xué)生以同桌為單位，簡單用語言描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的使用范圍以及優(yōu)缺點，看哪組同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
通過這樣比賽激勵形式，讓班級內(nèi)每一名學(xué)生都參與到課程中。不僅可以檢驗鞏固所學(xué)的知識，同時也可以最大限度的調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性。
6.在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的三種類型的時候，班級一名學(xué)生上課一直看自己的課本，完全不聽你講課。對此，你怎么辦?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
學(xué)生在課堂中的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和積累知識，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)會使學(xué)習(xí)效果事半功倍。如果班內(nèi)學(xué)生自顧玩樂，長期下去，會導(dǎo)致學(xué)業(yè)下降等不好的結(jié)果，也可能會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，對于這種現(xiàn)象我會及時進(jìn)行提醒。
首先，我會在巡視指導(dǎo)或者學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段，走到這位學(xué)生身邊，對其進(jìn)行提醒。如果提醒有效，那么我會按照正常的節(jié)奏進(jìn)行授課。如果提醒無效，那么我會換一種授課風(fēng)格，如進(jìn)行一個小活動、小游戲、小比賽的形式開展新課內(nèi)容的講授，把這位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。
其次，在本堂課結(jié)束后，我會邀請這位學(xué)生到辦公室進(jìn)行談話，詢問他不認(rèn)真聽課的原因。如果是我授課方式問題，之后我會進(jìn)行改進(jìn);如果是學(xué)生自身厭學(xué)原因，我會對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，說明學(xué)生階段學(xué)習(xí)的重要性。
最后，我會課下反思自己備課方面的問題，盡可能避免下次遇到類似情況。比如，授課容量是否恰當(dāng)，盡量讓本階段的學(xué)生在本節(jié)課內(nèi)吸收消化這些內(nèi)容。授課方式是否豐富多樣，盡量根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，組織多樣的學(xué)習(xí)活動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，既要從學(xué)生那里找原因，又要進(jìn)行教學(xué)反思，從自身找原因，根據(jù)原因及時想出應(yīng)對策略，適時調(diào)整教學(xué)活動，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
