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一、你采用的導(dǎo)入形式是什么?為什么要這么導(dǎo)入?
【參考答案】
我采用的導(dǎo)入方式是生活實(shí)例導(dǎo)入。用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的生物學(xué)事例來(lái)導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，起到觸類旁通的效果。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《糖類的種類和功能》與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，并且不吃早飯引發(fā)的低血糖現(xiàn)象，學(xué)生都比較熟悉，能很好的引起學(xué)生的興趣，成功過(guò)渡到新課中去，另外這個(gè)實(shí)例也在側(cè)面告訴學(xué)生要養(yǎng)好良好的生活習(xí)慣。
二、你覺(jué)得提問(wèn)法在實(shí)際課堂中好用嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。
【參考答案】
我覺(jué)得提問(wèn)法在實(shí)際課堂中還是比較好用的，它是除講授法外，運(yùn)用到的最多的一種教學(xué)方法。它可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極思維，主動(dòng)求知，揭示矛盾和解決矛盾，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)事物，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，并把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)掌握知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，集中學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)的能力。從教師的角度來(lái)說(shuō)，提問(wèn)能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得改進(jìn)教學(xué)的反饋信息。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是參與教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
三、課堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)可以省略嗎?
【參考答案】
我覺(jué)得課堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)不能省略。新課過(guò)后，學(xué)生會(huì)接收到很多新知識(shí)點(diǎn)，難免思維會(huì)比較混亂，還不能形成一個(gè)完整的知識(shí)邏輯，所以課堂總結(jié)的目的是幫助學(xué)生再次回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，幫助他們歸納重要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系，最好不要省略。
四、多糖是大分子物質(zhì)嗎?更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
生物大分子是指生物體細(xì)胞內(nèi)存在的蛋白質(zhì)、核酸、多糖等大分子。每個(gè)生物大分子內(nèi)有幾千到幾十萬(wàn)個(gè)原子，分子量從幾萬(wàn)到幾百萬(wàn)以上，生物大分子的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，但其基本的結(jié)構(gòu)單元并不復(fù)雜。淀粉、纖維素等多糖屬于大分子物質(zhì)，它們水解后會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)單糖，符合生物大分子的定義。
五、哪些糖類是還原糖?
【參考答案】
還原糖是指具有還原性的糖類。在糖類中，分子中含有游離醛基或酮基的單糖和含有游離醛基的二糖都具有還原性。還原性糖主要有葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。
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