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一、請(qǐng)你談?wù)勅蚨ㄎ幌到y(tǒng)在生活中的應(yīng)用。
【參考答案】
作為現(xiàn)代生活中必不可少的一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)成果，全球定位系統(tǒng)由于具有全天候、高精度和自動(dòng)測(cè)量等優(yōu)勢(shì)，其定位和導(dǎo)航兩個(gè)主要功能在各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域里都有所體現(xiàn)，可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。
就我所知而言，全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域，具體主要包括了軍事、測(cè)量、交通、救援、農(nóng)業(yè)、娛樂(lè)等方方面面，在每個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用都體現(xiàn)在很多層面。就拿汶川地震救援工程來(lái)說(shuō)，全球定位系統(tǒng)就發(fā)揮了很大的作用，使得救援工作得以更好的展開(kāi)，提高了救援工作的效率和精準(zhǔn)度。
所以，我認(rèn)為全球定位系統(tǒng)在人類社會(huì)中的應(yīng)用是舉足輕重的，我們應(yīng)該善待這項(xiàng)科技成果。
二、你是如何看待有人反對(duì)全球定位系統(tǒng)的使用?
【參考答案】
我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中存在兩種比較極端的觀點(diǎn)，一種是一味地堅(jiān)持“定位主義”，另一種則是反對(duì)“定位主義”。對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，我認(rèn)為都是有失偏頗的。
首先，恰當(dāng)?shù)厥褂枚ㄎ还ぞ撸茱@然是有助于我們更好的生活與生產(chǎn)，有利于人類社會(huì)提高效率，這在很多領(lǐng)域都得到了充分的證明。
但是，這也并不意味著定位能夠無(wú)條件發(fā)揮其作用，現(xiàn)實(shí)生活中，不是隨便誰(shuí)都可以濫用定位系統(tǒng)，更不應(yīng)該讓這項(xiàng)科技成果應(yīng)用到破壞社會(huì)穩(wěn)定方面，導(dǎo)致科技成果適得其反，并未發(fā)揮帶給人類福祉的作用。同樣，人們反感于個(gè)人隱私被毫無(wú)意義地被暴露，也是一個(gè)需要重視的問(wèn)題。從這些角度而言，我是可以理解那些反對(duì)濫用定位系統(tǒng)的觀點(diǎn)。
三、請(qǐng)談?wù)劚咎谜n你會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
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首先，巧妙的導(dǎo)入。這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入方面，我采取了視頻導(dǎo)入的方法，通過(guò)電影《007》片段，讓學(xué)生初步感知，并通過(guò)“電影對(duì)話中提到的全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用，大家知道是怎么一回事嗎?”的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)下去的興趣和探究欲望。
其次，高中的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，想要展示自己的能力，他們渴望成為學(xué)習(xí)中、生活中的主角，所以，作為老師，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，在教學(xué)中采用小組討論法，讓他們進(jìn)行思維、表達(dá)的釋放，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，高中學(xué)生的邏輯思維能力、綜合分析能力較強(qiáng)，他們渴望能夠用自己的知識(shí)來(lái)解決生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，所以我在課程中讓他們自己通過(guò)討論、查閱資料解決一些問(wèn)題，讓他們學(xué)有所用。這樣有利于提高他們的信心，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。
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