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1.描述Photoshop CS2界面的組成。
【參考答案】
自上而下依次是標(biāo)題欄、菜單欄、工具屬性欄、工具箱、工作區(qū)、浮動(dòng)畫(huà)板和狀態(tài)欄。
標(biāo)題欄左邊顯示Photoshop的標(biāo)志和軟件名稱(chēng)。右邊三個(gè)圖標(biāo)分別是最小化、最大化和關(guān)閉按鈕。菜單欄包括文件、編輯、圖像等9個(gè)菜單。工具屬性欄主要用來(lái)顯示工具箱中所選用工具的一些延展的選項(xiàng)。工具箱包含對(duì)圖像的修飾以及繪圖等工具，幾乎每種工具都有相應(yīng)鍵盤(pán)快捷鍵。浮動(dòng)畫(huà)板用來(lái)安放制作時(shí)需要的各種常用的調(diào)板。界面中間的區(qū)域稱(chēng)為工作區(qū)，用來(lái)顯示制作中的圖像。狀態(tài)欄主要顯示圖片的屬性信息。
2.簡(jiǎn)述下工具箱中選擇工具組。
【參考答案】
矩形選擇工具：選擇該工具可以在圖像中創(chuàng)建矩形選區(qū)。按住Shift鍵拖動(dòng)光標(biāo)，可創(chuàng)建出正方形選區(qū)。
移動(dòng)工具：移動(dòng)選區(qū)的圖像部分，如果沒(méi)有建立選區(qū)，則移動(dòng)的是整幅圖像。
套索工具：用這個(gè)工具可以建立自由形狀的選區(qū)。
魔棒工具：自動(dòng)地以顏色近似度作為選擇的依據(jù)，適合選擇大面積顏色相近的區(qū)域。如果想選定不相鄰的區(qū)域，按住Shift鍵對(duì)其它想要增加的部分單擊，得以擴(kuò)大選區(qū)。
裁切工具：可用來(lái)切割圖像，選擇使用該工具后，先在圖像中建立一個(gè)矩形選區(qū)，然后通過(guò)選區(qū)邊框上的控制柄來(lái)調(diào)整選區(qū)的大小，按下Enter鍵，選擇區(qū)域以外的圖像將被切掉，同時(shí)Photoshop會(huì)自動(dòng)地將選區(qū)內(nèi)的圖像建立一個(gè)新文件。按Esc鍵可以取消操作。使用該工具時(shí)，光標(biāo)會(huì)變成按鈕上的圖標(biāo)樣子。
切片工具：可以在切割圖片并輸出和將切割好的圖片轉(zhuǎn)移至ImageReady中進(jìn)行更多的操作。
3.簡(jiǎn)述狀態(tài)欄的組成及功能。
【參考答案】
狀態(tài)欄在主窗口底部，由三部分組成：文本行、縮放欄、預(yù)覽框。
文本行用來(lái)說(shuō)明當(dāng)前所選工具和所進(jìn)行操作的功能與作用等信息?？s放欄用于顯示當(dāng)前圖像窗口的顯示比例，用戶也可在此窗口中輸入數(shù)值后按回車(chē)來(lái)改變顯示比例。單擊右邊的黑色三角按鈕，打開(kāi)彈出菜單，選擇任一命令，相應(yīng)的信息就會(huì)在預(yù)覽框顯示。
4.采用的是什么導(dǎo)入方法，這樣設(shè)置的好處是什么?
【參考答案】
在導(dǎo)入部分我設(shè)置了課堂互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)拍照的簡(jiǎn)單活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的狀態(tài)以及積極性，在課堂伊始把學(xué)生的注意力抓住，并且通過(guò)拍攝的照片進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考觀察，發(fā)散學(xué)生的思維，在學(xué)生關(guān)注的同時(shí)引出本節(jié)所講內(nèi)容。由活動(dòng)調(diào)動(dòng)氛圍，由實(shí)際引導(dǎo)思維，由問(wèn)題聯(lián)系內(nèi)容，在導(dǎo)入部分充分體現(xiàn)趣味性以及關(guān)聯(lián)性，更好地為新課講課做好鋪墊。
5.闡述下教學(xué)中是如何講解重難點(diǎn)內(nèi)容的。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
本節(jié)課的重難點(diǎn)分別是Photoshop CS2的工作界面組成，工具箱及工具屬性欄的組成及功能。重點(diǎn)的講解主要是通過(guò)屏幕展示以及學(xué)生閱讀教材的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)兩次的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)界面組成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及對(duì)知識(shí)的求知欲，從而能夠在積極的狀態(tài)下熟悉重點(diǎn)內(nèi)容。而對(duì)于較難的工具箱以及工具屬性欄的內(nèi)容，我設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的講解視頻，并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手練習(xí)充分解決這部分知識(shí)的理解，從而在教學(xué)中提升學(xué)生的探究及合作能力。
6.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科有誤解，并向你說(shuō)明不希望孩子回家后“玩電腦”你該怎么辦?
【參考答案】
學(xué)生家長(zhǎng)這樣的想法是因?yàn)槔吓f的思想觀念而形成的，故步自封的觀念會(huì)在無(wú)形中阻礙孩子的發(fā)展。作為老師我有必要認(rèn)真清晰的向家長(zhǎng)解釋清楚信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科對(duì)于孩子的重要性。
首先我會(huì)先聯(lián)系這位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)友好的交流，并問(wèn)清楚家長(zhǎng)為什么會(huì)有這樣的想法，如果家長(zhǎng)僅僅是因?yàn)橛X(jué)得玩電腦會(huì)影響學(xué)習(xí)，我會(huì)向家長(zhǎng)解釋清楚信息技術(shù)學(xué)科的必要性和對(duì)孩子以后發(fā)展的重要性，讓家長(zhǎng)知道，現(xiàn)在是信息時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所必要的;如果家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆訒?huì)借著學(xué)習(xí)為由玩游戲，我會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行友好溝通，保證布置的課后作業(yè)是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的，并且以后會(huì)在課后及時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)作業(yè)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)監(jiān)督。
其次我會(huì)在整個(gè)班級(jí)群里跟所有家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)學(xué)科解釋?zhuān)尲议L(zhǎng)真正的知道什么是信息技術(shù)，并為仍然有疑問(wèn)的家長(zhǎng)進(jìn)行解答。
最后，我會(huì)在班級(jí)給學(xué)生說(shuō)一下學(xué)科的重要性，信息技術(shù)是為了讓大家學(xué)習(xí)技能，提升大家的能力，跟上時(shí)代的腳步。不應(yīng)該以此為借口來(lái)玩游戲，游戲需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間玩，合適的時(shí)間做合適的事，要做一個(gè)新時(shí)代有誠(chéng)信的好學(xué)生。
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