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1.簡單介紹一下你對編年體這種體裁的了解。
【參考答案】
編年體是中國傳統(tǒng)史書的一種體裁，它是以年代為線索編排有關(guān)歷史事件。編年體史書，以事系日，以日系時(季)，以時系年，對了解一代興亡大勢，十分方便。但歷史事件自醞釀、發(fā)生至結(jié)束，往往延及數(shù)月乃至數(shù)年，編年體史書諸事雜陳，從中人們難以稽其首尾。也就是說，雖然它的優(yōu)點是給人以明確的時間觀念，比較容易反映出史事發(fā)生和發(fā)展的時代背景;但缺點是不易集中反映同一歷史事件前后的聯(lián)系。為此，從《左傳》起，就用追溯往事或帶敘后事的方法，以彌補這一缺陷。另外，這種體裁以時間為中心，對人物生平、典章制度和文化的敘述多過于簡略，而且割裂，年代不明的事甚至無法寫入書中，這些都影響了編年體史書的使用價值。例如：《春秋》《左傳》《資治通鑒》《竹書紀(jì)年》《漢紀(jì)》《后漢紀(jì)》《國榷》。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.介紹一下這篇文章的寫作背景。
【參考答案】
這篇文章的故事背景是在公元前630年秦、晉圍鄭。在此之前，鄭國在兩件事情上得罪了晉國。其一是當(dāng)年晉文公逃亡中路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待;其二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國(《左傳·僖公二十八年》：“役之三月，鄭伯如楚致其師。”)結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，在兩年之后還是發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。晉國聯(lián)合秦國圍攻鄭國是因為秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。這時的秦國也有向外擴張的愿望，所以，這也是秦、晉聯(lián)合的必然性。鄭國被秦、晉兩個大國包圍，危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地勾起秦穆公對秦、晉之間的矛盾的記憶，向秦伯分析了當(dāng)時的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你談?wù)劇稜T之武退秦師》的教學(xué)重點是什么，為什么這樣設(shè)計?
【參考答案】
這篇文章的重點是了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學(xué)史上的地位;理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法;學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。
之所以如此設(shè)計本篇文章的教學(xué)重點，基于以下幾個因素的考慮：首先，根據(jù)新課標(biāo)理念，高中學(xué)段的學(xué)生應(yīng)該加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在課內(nèi)外廣泛閱讀一些名篇佳作。所以，本節(jié)可學(xué)習(xí)的重點之一即是了解《左傳》這部編年體史書及其在文學(xué)史上的地位。其次，通過對這篇教材以及學(xué)生情況的分析可以發(fā)現(xiàn)，在文言文教學(xué)中重點文言實詞、虛詞都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，同時關(guān)于文章中涉及到的寫作技巧也是他們需要掌握的寫作方法。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.對于本節(jié)課的文言知識你將如何講解?
【參考答案】
這篇文言文雖然比較短小，但是其中包括了許多文言知識。這些文言知識中有些是之前已經(jīng)學(xué)過的，學(xué)生比較熟悉。但對于一些特殊句式、古今異義、重要虛詞等仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以我將通過兩種方式講解本文中的文言知識。
其一，在第一課時中，將文言知識分類給學(xué)生進(jìn)行講解。比如講文章中的特殊句式，我將分為省略句和倒裝句兩大類型來講。將文章中的所有倒裝句和省略句找出來，然后依次進(jìn)行分析與明確。
其二，除在第一課時進(jìn)行專項講解之外，在第二課時和第三課時的學(xué)習(xí)中還會隨文講解重點文言知識。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.關(guān)于文言文教學(xué)，教師應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
首先是備教材：《燭之武退秦師》是人教版必修一第二單元的第一篇課文。這一單元主要是學(xué)習(xí)古代記敘散文?！稜T之武退秦師》這篇文章是記述行人辭令的散文。該文形象鮮明，語言優(yōu)美，層次分明、組織嚴(yán)密，說理透徹、邏輯性強。
其次是備學(xué)情：高中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少文言文，所以于他們而言，結(jié)合課下注釋以及工具書來疏通文意并不困難。但是文章中涉及到歷史方面的內(nèi)容，所以在教學(xué)中首先需要給學(xué)生介紹文章的寫作背景。此外，關(guān)于文章中的重點文言知識還需在內(nèi)容講解過程中給學(xué)生進(jìn)行強調(diào)。
最后是備教學(xué)方法：這是一篇文言文，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在本節(jié)課中主要設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法——講授法、品讀法、討論法、多媒體輔助法。這些方法的綜合使用，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到詩詞的學(xué)習(xí)樂趣。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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