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1.說說你對鋼筆工具的理解。
【參考答案】
鋼筆工具是在Photoshop軟件中，用來創(chuàng)造路徑的工具，創(chuàng)造路徑后，還可再編輯。鋼筆工具屬于矢量繪圖工具，其優(yōu)點是可以勾畫平滑的曲線，在縮放或者變形之后仍能保持平滑效果。
Photoshop提供多種鋼筆工具：標準鋼筆工具可用于繪制具有最高精度的圖像;自由鋼筆工具可用于像使用鉛筆在紙上繪圖一樣來繪制路徑;磁性鋼筆工具可用于繪制與圖像中已定義區(qū)域的邊緣對齊的路徑。可以組合使用鋼筆工具和形狀工具以創(chuàng)建復雜的形狀。
2.說說你對選區(qū)的認識。
【參考答案】
在Photoshop中進行選區(qū)的工具并不唯一：有選框工具、套索工具、鋼筆工具、魔棒工具等。若想取消選區(qū)快捷鍵為Ctrl+D。
建立選區(qū)有下面幾個方法：
(1)左邊工具欄中第一個就是選區(qū)工具，右擊可選擇矩形、橢圓等形狀的選區(qū)。
(2)用磁性套索工具，沿著物體邊緣走，到起始點閉合，就形成了一個選區(qū)。
(3)用鋼筆工具，也是最后要閉合的。之后按Ctrl+回車就轉(zhuǎn)化為選區(qū)了。
(4)用濾鏡抽出工具也可以。
3.說一下Photoshop中的自由變換。
【參考答案】
自由變換工具是指可以通過自由旋轉(zhuǎn)、比例、傾斜、扭曲、透視和變形工具來變換對象的工具。
Photoshop自由變換工具的快捷鍵：Ctrl+T;功能鍵：Ctrl、Shift、Alt。其中Ctrl鍵控制自由變化;Shift控制方向、角度和等比例放大縮小;Alt鍵控制中心對稱。
4.為什么采用教師演示教學?
【參考答案】
本節(jié)課主要內(nèi)容是在學生了解基本軟件功能之上展開的，而學生對于操作來說并不是很了解，在課堂由教師進行演示教學，可以很好地起到啟發(fā)作用，然后給予學生個人操作的時間，示范加練習可以很好地降低內(nèi)容復雜度，同時加強學生操作的理解。
5.鞏固提高環(huán)節(jié)是如何設置的，這樣設置的目的是什么?
【參考答案】
課堂中采用比賽的形式組織提高環(huán)節(jié)，并且沒有約束具體內(nèi)容，給予一定的主題，充分發(fā)揮學生的想象力。結合新課所學基本操作，學生可以很好地的設計自己的未來車，這樣可以很好地調(diào)動學生的積極性，同時也能發(fā)揮學生主觀能動性，并且評選創(chuàng)意獎以及操作獎可以很好地激勵學生，幫助學生能更好地的去練習操作。
6.在傳統(tǒng)的信息技術教學中是教師示范，學生模仿學習，談談你對此教學方法的看法和創(chuàng)新。
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信息技術教學中，傳統(tǒng)的一種教學方式——示范模仿用的非常廣泛。示范教學法就是先由教師操作，學生從教師的示范性操作中學習操作的步驟和方法。其應用主要有兩方面：一方面是指操作姿勢的示范，如：操作計算機的坐姿、操作鍵盤的指法、操作鼠標的指法;另一面方面是指計算機軟件的使用方法和操作步驟的示范。
信息技術涉及到很多操作，由教師先進行示范，學生進行模仿，能夠很直觀地由學生從教師的示范操作中學到操作方法，從而完成學習任務。有一定的積極性，但是這種教學方法也有一定的局限性，因為它太強調(diào)老師的作用和地位，學生處于被動的學習，無法凸顯學生在學習中的主體地位。
新課改以來一直提倡突出學生的主體地位，強調(diào)學生自主，合作和探究，更推崇的教學方法是探究式學習法。借助任務驅(qū)動，老師把本節(jié)課的教學任務設置成一個個情境任務，帶著學生一起分析如何才能完成任務。再讓學生參照課本，以小組合作或是自主探究的方式來完成具體的操作。畢竟書本上關于如何操作的步驟描述得非常詳細，再借助老師的指導和幫助，不僅能讓學生順利地完成任務，最重要是讓學生自主學習，體驗成功的快樂，培養(yǎng)和鍛煉了自主學習和解決問題的能力。當然，涉及到一些比較復雜或是容易混淆的操作，仍然可以采用示范模仿教學法來幫助突破難點，但平時教學中，仍然要以學生的自主探究為主，凸顯學生的主體地位。
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