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1.如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災，你會采取怎樣措施自救?
【參考答案】
如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災，一定不要慌張，要沉著應對。如果火勢不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅;如果火勢較大或有蔓延的趨勢和可能，應立即撥打119火警電話，并采取必要的自救措施，如用濕毛巾捂住口鼻，跑離著火區(qū)域等。
2.水是一種經(jīng)常使用的滅火物質(zhì)，那所有物質(zhì)著火時都能用水滅火嗎?
【參考答案】
水是一種經(jīng)常使用的滅火物質(zhì)，但不是所有物質(zhì)均可用水滅火，如電路起火不能用水滅火，會引起短路。某些金屬著火也不能用水滅火，如鈉;物質(zhì)起火時要了解起火物質(zhì)的性質(zhì)，不同物質(zhì)的起火，選用不同方法。
3.炒菜時油鍋著火，應怎樣處理，為什么?
【參考答案】
處理：不能用水滅火，應關(guān)閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋，還可以向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜。
原因：水的密度比油的大，達不到滅火效果，且可能導致沸油飛濺，灼傷自己。蓋上鍋蓋主要是隔絕空氣，放入蔬菜是對鍋降溫，是溫度降低到著火點以下。
4.結(jié)合本課內(nèi)容，談談如何對微觀難理解的知識進行教學?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
對于微觀層面的理論知識，對于學生來說難以理解，因此在教學過程應當注意化微觀為直觀，如本節(jié)課中的氫氣爆炸實驗中氫氣爆炸原因的解釋，比較難理解?？梢圆捎梦⒂^動畫的形式，讓學生形象直觀的認識，輔以實驗，能最大程度的幫助學生學習這一塊的內(nèi)容。
5.談談本節(jié)課的難點并說明設計理由?
【參考答案】
本節(jié)課的難點是燃燒的條件及滅火原理，學生雖然生活中接觸到很多燃燒現(xiàn)象，但是由于對化學知識還處于初步階段，無法用化學中科學的觀點及角度去解釋問題，而且對于現(xiàn)象的本質(zhì)較難歸納、總結(jié)、分類，因此將燃燒的條件和滅火的原理作為學生難理解的知識進行設計。
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