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1.你是如何在詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用朗讀法的?
【參考答案】
朗讀就是用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)。在詩(shī)歌教學(xué)中，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容可通過(guò)朗讀去獲得感知，從而使詩(shī)歌內(nèi)容立體化、形象化，激起學(xué)生情感的共鳴，在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)言的感受能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。
在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中我主要運(yùn)用了范讀、單讀、齊讀、配樂(lè)朗讀這四種朗讀法進(jìn)行教學(xué)。首先，我選擇播放《鄉(xiāng)愁》的朗誦音頻進(jìn)行范讀，并對(duì)斷句、重音等問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，有助于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生單讀，學(xué)生在單讀過(guò)程中加入自己的理解和情感，從而加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。再次，學(xué)生齊讀，齊讀有助于學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏感。在本次教學(xué)過(guò)程中，專門設(shè)計(jì)了朗誦比賽，在品評(píng)其他學(xué)生的朗讀時(shí)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。最后，配樂(lè)朗讀，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，學(xué)生帶有感情地朗讀，深入理解詩(shī)歌的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、意境和情感。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)述板書的設(shè)計(jì)原則，并說(shuō)明自己板書的優(yōu)缺點(diǎn)?
【參考答案】
板書設(shè)計(jì)的原則主要有5點(diǎn)：規(guī)范性、概括性、條理性、針對(duì)性和啟發(fā)性。第一，規(guī)范性是指教師在書寫板書時(shí)，寫規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)別字、繁體字等，字體大小要均勻，字體大小要以后排學(xué)生看清為宜。第二，概括性是指板書能展示教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。第三，條理性要揭示教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以利于學(xué)生記錄、理解和掌握。第四，針對(duì)性要符合教學(xué)內(nèi)容的原意，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)板書。第五，啟發(fā)性應(yīng)使學(xué)生從直觀的板書內(nèi)容中悟到一些教材中不曾明確寫出的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。
在板書設(shè)計(jì)過(guò)程中，結(jié)合板書設(shè)計(jì)的原則，做到了重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了。在板書的呈現(xiàn)上，按照授課順序，通過(guò)“母親”“新娘”“母親”“大陸”等詞語(yǔ)，明確詩(shī)歌的寫作順序;緊接著提取詩(shī)歌中的意象——“郵票”“船票”“墳?zāi)?rdquo;“海峽”，通過(guò)這些意象表現(xiàn)出“思親”“思鄉(xiāng)”“思國(guó)”之情。概括性、條理性、邏輯性較強(qiáng)。
但是在板書的書寫過(guò)程中，字體偏小，同時(shí)存在連筆的現(xiàn)象，自身需要加強(qiáng)對(duì)粉筆字書寫的練習(xí)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.在教學(xué)過(guò)程中，你是如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念的?
【參考答案】
義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)理念主要有四點(diǎn)：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
首先，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文就是要激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，具有識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，并通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣。在《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)為品味詩(shī)歌中的“三美”原則，體會(huì)詩(shī)人深沉的思鄉(xiāng)情思和愛(ài)國(guó)情懷，有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格。
其次，語(yǔ)文教育的特點(diǎn)主要是人文性、實(shí)踐性和遵循母語(yǔ)規(guī)律這三個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。實(shí)踐性即讓學(xué)生多讀多寫，在本次教學(xué)過(guò)程中通過(guò)反復(fù)地朗讀以及文字描述、詩(shī)歌創(chuàng)作等方法，體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中利用漢字的音韻美，讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀和文學(xué)修養(yǎng)。
再次，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)朗讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組討論法、朗誦競(jìng)賽法，讓學(xué)生理解詩(shī)歌中意象的含義、作用，品味詩(shī)歌中的“三美”原則，體會(huì)詩(shī)人深沉的思鄉(xiāng)情思和愛(ài)國(guó)情懷，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
最后，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染;同時(shí)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代技術(shù)，將音樂(lè)等其他學(xué)科的內(nèi)容引入到課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.如果學(xué)生課上的提問(wèn)老師一時(shí)回答不上來(lái)，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
針對(duì)這一問(wèn)題，我有以下四點(diǎn)方法：
首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵(lì)和支持，肯定他們的思考，保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思考的積極性。其次，教師分辨學(xué)生的提問(wèn)是否與課堂所講授的內(nèi)容相關(guān)，如果與課堂上所講授的內(nèi)容相關(guān)，教師可以讓其他學(xué)生集思廣益，或者讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，在學(xué)生回答以及討論的過(guò)程中，教師梳理思路，找到問(wèn)題的答案;如果該提問(wèn)與課堂上所講授的內(nèi)容不相關(guān)，可以委婉地告訴學(xué)生，課下再與他針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解答。再次，如果實(shí)在回答不上來(lái)這個(gè)問(wèn)題，教師一定要真誠(chéng)地告訴學(xué)生，切忌胡亂作答，或者岔開(kāi)問(wèn)題，不予作答。最后，教師應(yīng)該在課余時(shí)間里，不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，在備課過(guò)程中，盡可能做到面面俱到。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.你怎么理解愛(ài)對(duì)教育非常重要這種觀點(diǎn)?
【參考答案】
我認(rèn)為愛(ài)對(duì)教育非常重要這種觀點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一體現(xiàn)在教師職業(yè)道德中，二體現(xiàn)在教師觀。教師職業(yè)道德要求我們愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，而教師觀方面，在對(duì)待師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞。下面我就從關(guān)愛(ài)學(xué)生和尊重贊賞這兩點(diǎn)進(jìn)行具體闡述。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，不僅要關(guān)系愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，還要平等地對(duì)待他們，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的身心健康。就像全國(guó)教書育人楷模封莉蓉老師一樣，她說(shuō)：“好的教育必須成就孩子幸福的人生。”這句話不只是說(shuō)說(shuō)而已，而是體現(xiàn)在她的教學(xué)中，每天清晨她都會(huì)鞠躬迎接走進(jìn)校園的學(xué)生，一堅(jiān)持就是四十年，這種愛(ài)不僅讓孩子懂得他人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)讓孩子懂得愛(ài)的傳遞性，孩子也會(huì)將愛(ài)傳遞給他人。
至于尊重和贊賞就要求教師尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不訓(xùn)斥學(xué)生。比如特級(jí)教師霍懋征老師，她從不體罰學(xué)生，而她的學(xué)生也在這些愛(ài)的澆灌下變得有愛(ài)心、上進(jìn)。
所以，愛(ài)對(duì)教育非常重要。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要像封莉蓉老師、霍懋征老師一樣，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)贊賞學(xué)生，用愛(ài)的溫暖鼓勵(lì)、照耀著每個(gè)學(xué)生，讓他們更好地學(xué)習(xí)、更好地成長(zhǎng)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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