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一、請簡述澳大利亞的地形和氣候的分布有什么關系?

【參考答案】

1.山地偏居大陸東岸，阻礙太平洋暖濕氣流西進，廣大內陸地區(qū)因此干燥，熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候分布廣大。

2.地形單調，無氣候障礙，使中西部氣候類型漸變，氣候類型分布呈半環(huán)狀。

3.大陸輪廓東西寬、南北窄，增加了副高控制的面積且南北各地受熱狀況差異小，導致澳大利亞氣候普遍暖熱。

二、如何對地理情感態(tài)度和價值觀進行評價?

【參考答案】

1.對地理學科的認識：評價學生具有地理學習動機和學習興趣，能否體會地理學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系和地理學的運用價值。

2.科學精神與態(tài)度：評價學生在觀察、調查、實驗和報告中是否精確、嚴謹，是否具有實事求是、堅持真理，勇于創(chuàng)新的科學精神。

3.對地理自然環(huán)境與社會的態(tài)度和責任感：評價學生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的理念，是否初步形成了關心和愛護人類環(huán)境的行為規(guī)范。

三、簡述如何提高學生學習地理學科的興趣。更多真題及資料請加小編微信66746005領取

【參考答案】

調動學生的學習興趣，誘發(fā)思維動機，并不完全體現(xiàn)在導入新課上，而是貫穿于教學的全過程。即在每個教學環(huán)節(jié)，教師隨時都要撥動學生的心弦，針對學生實際和講授內容。課堂教學中，新奇巧妙的提問就像燈塔，它能把學生帶進知識的迷宮，經過一番探索，頓覺光明;富有啟發(fā)性的提問又像魔術棒，它能使學生精神亢奮，注意力高度集中，思維活躍;生動有趣的提問又像催化劑，可以使整個課堂充滿勃勃生機，課堂氣氛活潑輕松。

要提高學生的學習興趣，就要改進教學方法，改變上課時教師滿堂灌的做法，要重視學生的自主參與意識，師生共同活動，做到有啟發(fā)，有講有練。為了讓學生能夠生動活潑地主動學習，在教學時還可以根據(jù)實際適當引入地理知識競賽、學生演講、組織討論、野外實習等形式。

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