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一、請(qǐng)簡(jiǎn)述一下伊斯蘭教創(chuàng)立的背景和意義。
【參考答案】
阿拉伯地區(qū)部落眾多，為了爭(zhēng)奪稀缺的資源和牧場(chǎng)，他們經(jīng)常進(jìn)行混戰(zhàn)。多神崇拜的信仰更加劇了地區(qū)的混亂。
公元七世紀(jì)，穆罕默德在吸收了猶太教、基督教教義的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)立了符合阿拉伯人民族特點(diǎn)和統(tǒng)一需要的伊斯蘭教。
伊斯蘭教是嚴(yán)格的一神教信仰，相信除安拉之外別無神靈，安拉是宇宙間至高無上的主宰。這種信仰，極力貶低各部落在分裂狀態(tài)下傳統(tǒng)信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統(tǒng)一國(guó)家的政治要求。它為建立統(tǒng)一的阿拉伯國(guó)家奠定了思想基礎(chǔ)。
二、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明阿拉伯帝國(guó)強(qiáng)盛的原因。
【參考答案】
地理上：擁有地跨三洲的疆域，溝通東西方的地理位置。
政治上：阿拉伯人繼承了拜占庭帝國(guó)和波斯帝國(guó)的基本政治制度，建立了中央集權(quán)國(guó)家。
經(jīng)濟(jì)上：阿拉伯商人的足跡隨著帝國(guó)的擴(kuò)張延伸不斷向外擴(kuò)展，涉及歐洲、中國(guó)、東非和西非等地。首都巴格達(dá)富庶繁華，人口眾多，是當(dāng)時(shí)世界上商業(yè)繁榮、貿(mào)易發(fā)達(dá)的城市。
宗教上：伊斯蘭教起到了團(tuán)結(jié)穆斯林的作用。伊斯蘭教創(chuàng)立和傳播的過程就是阿拉伯半島統(tǒng)一、阿拉伯國(guó)家建立和擴(kuò)張的過程。
文化上：阿拉伯人在吸收外來文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了光輝燦爛的阿拉伯文化。
三、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明阿拉伯帝國(guó)文化繁榮的原因。
【參考答案】
1.被阿拉伯帝國(guó)征服的地區(qū)大多具有數(shù)千年文明的積淀，進(jìn)行了吸收和融合。
2.統(tǒng)治者重視并廣泛吸收文化，對(duì)待文化持包容開放的態(tài)度。
3.阿拉伯帝國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，城市發(fā)達(dá)，為文化發(fā)展繁榮提供了基礎(chǔ)。
4.阿拉伯帝國(guó)商人和旅行家對(duì)外成為東西方文化交流的橋梁。
四、高中歷史教學(xué)中的學(xué)科核心素養(yǎng)包括哪些?
【參考答案】
1.唯物史觀：唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。
2.時(shí)空觀念：時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。
3.史料實(shí)證：史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。
4.歷史解釋：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。
5.家國(guó)情懷：家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。
五、在課堂教學(xué)中使用口述史資料應(yīng)注意哪些問題?更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
1.選材上力求真實(shí)。由于人的回憶隨時(shí)間流逝而模糊，口述史資料的真實(shí)性有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一定程度的偏差，因此，口述史料應(yīng)該力求真實(shí)，做到去粗取精、去偽存真。
2.選用上力求典型。教師選用的口述史資料應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和學(xué)生的接受能力出發(fā)。教師在備課時(shí)盡量選取典型的、能起畫龍點(diǎn)睛之效的口述史料，切記引用容易造成學(xué)生理解障礙或不能很好契合教學(xué)內(nèi)容的口述史資料。
3.圍繞選用的口述史資料做好輔助解讀工作。教師在出示選用的口述史資料前，應(yīng)對(duì)史料中涉及的社會(huì)背景、人物及事件做好解讀和引導(dǎo)工作，方便學(xué)生對(duì)口述史資料進(jìn)行深入理解，以便其更好掌握教學(xué)內(nèi)容。
4.做好相關(guān)記錄并加以總結(jié)和改進(jìn)。教師在使用口述史資料的過程中要注意學(xué)生的反饋情況，對(duì)學(xué)生的解讀情況加以記錄。課后結(jié)合記錄，對(duì)口述史資料的選用、展示、解讀等工作加以改進(jìn)和完善，更好地發(fā)揮口述史資料在課堂教學(xué)中的作用。
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