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第一題：

作為一名音樂教師，如何培養(yǎng)學生的審美能力?

【參考答案】

作為美育重要組成部分之一的音樂學科在其教育教學形式與過程中與其他學科的顯著區(qū)別是：以師生雙方主動積極的情感投入和互動的情感交流活動為主，并視這種活動本身為教育目的。羅丹說：“藝術(shù)就是感情”。音樂美，即是一種特殊的情感表達方式，音樂作為美譽的重要途徑之一，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣決定了音樂教育的基本方式是：以情感人，以美育人。應(yīng)當把音樂課程教學作為一個審美感知、審美發(fā)現(xiàn)、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造的過程。

首先，要激發(fā)學生的好奇心和想象力。音樂教師要做好充分的課前準備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學生的年齡特點，并能激發(fā)其情趣。音樂教師可以各種生動的教學手段，電影、電視、圖片、律動、舞蹈、游戲等引導(dǎo)學生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。

其次，要讓學生從小接觸大量提高水平的音樂作品，豐富學生的聽覺貯存。小學的音樂欣賞可以是民族音樂、也可以是多元音樂。同時，可以舉行歌唱比賽，也可以欣賞名家演出，師生經(jīng)常在一起進行交流等。

再次，要使學生學會欣賞自然，學會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。

最后，在音樂教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟音樂作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較。

總之，音樂教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

第二題：

學生上課提了一個新穎的方法，老師沒有理會，還是按照自己的方式繼續(xù)書寫板書。如果你是這位教師，你會怎么做?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取

【參考答案】

這位教師對學生提出的新穎方法的行為不予理會，是一種高高凌駕于學生智商、不怎中和關(guān)愛學生的教育觀念的表現(xiàn)。如果是我，我會和全班同學一起分析學生提出的方法，比較優(yōu)劣，即使鼓勵，甚至采納學生的方法。

首先，表揚這位學生。我會停下板書，當著全班同學的面感謝這位同學提出新的方法，表揚他這種善于思考、踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新的求學精神。

其次，討論該生提出的方法，并完成授課。我不會以教師權(quán)威凌駕于學生之上，我會堅持做到師生平等、教學相長。我會讓學生詳細說明他的想法，傾聽之后，再引導(dǎo)全班學生對我的方法和該生的方法進行比較，如果比較之后確定該生提出的方法確實新穎、可行，我會再次鼓勵該生，并采用該生的方法。之后，我會再一次系統(tǒng)的講解自己的方法和該生提出的方法，讓全班同學掌握這兩種方法，并完成本節(jié)課的教學任務(wù)。

最后，借此機會，鼓舞全班學生，營造愛鉆研、敢創(chuàng)新的良好學風。教師是學生學習的組織者和引導(dǎo)著，引導(dǎo)學生進行創(chuàng)新是教學任務(wù)之一。我會教育全班學生向這個學生學習，鼓勵他們大膽的提出自己的想法，干預(yù)創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神。

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