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一、說(shuō)一說(shuō)“車同軌，書同文”的影響。
【參考答案】
1.有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了封建社會(huì)的發(fā)展。
2.有利于各地方之間的交流，方便了各地的物品相互流通。
3.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固其統(tǒng)治。
二、說(shuō)一說(shuō)秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。
【參考答案】
秦始皇所創(chuàng)建的這套中央官僚機(jī)構(gòu)有兩個(gè)明顯特點(diǎn)：
第一，它是以皇權(quán)為中心的中央行政體制。
“三公九卿”分工嚴(yán)密，各司其職，但都要圍繞著皇權(quán)這一中心來(lái)設(shè)置和運(yùn)轉(zhuǎn)。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無(wú)法獨(dú)攬大權(quán)，最終軍政大權(quán)完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權(quán)不致旁落。
第二，充分體現(xiàn)出“家天下”的特點(diǎn)。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、將作少府等官職就是為皇室專設(shè)的，是為皇帝私家服務(wù)的。國(guó)與家同治，這是封建時(shí)代的統(tǒng)治特點(diǎn)。
三、比較西周的分封制，分析秦朝郡縣制對(duì)中央集權(quán)制度的影響。
【參考答案】
西周分封制主要是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)實(shí)行的，受封的諸侯爵位世襲，擁有領(lǐng)地，可以設(shè)置官吏、建立軍隊(duì)、征派賦役，具有很強(qiáng)的地方獨(dú)立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力、甚至危及中央政權(quán)。
秦朝郡縣制是在國(guó)家大一統(tǒng)的條件下按地域劃分的地方行政機(jī)構(gòu)，郡縣官吏由皇帝任免調(diào)遷，官位概不世襲，沒有封地，必須服從中央。
廢除分封制，實(shí)行郡縣制，是秦朝建立中央集權(quán)制度的根本性變革。秦朝通過(guò)郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
四、這節(jié)課你為同學(xué)們展示了一些史料，為什么這樣設(shè)計(jì)?
【參考答案】
史料教學(xué)法是歷史學(xué)科特有的一種教學(xué)方法，該教學(xué)方法可以用在一課的重點(diǎn)或者難點(diǎn)的地方。
之所以采用史料教學(xué)法，首先是為了幫助學(xué)生理解和掌握本課知識(shí);
其次，通過(guò)史料閱讀，可以提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;
同時(shí)，還可以提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和探索欲;
最后，也是為了培養(yǎng)學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)意識(shí)。
五、你如何處理學(xué)生早戀問(wèn)題?
【參考答案】
1.觀點(diǎn)
早戀，是教育過(guò)程中常見的問(wèn)題。作為一名教師，我會(huì)重視學(xué)生的早戀問(wèn)題，從各方面了解，分析學(xué)生早戀的原因，并且?guī)椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題。
2.分析
學(xué)生早戀可能是由多方面的原因引起的。
自身因素方面：出于同齡人之間的愛慕心理、模仿心理、攀比從眾心理而出現(xiàn)流行性早戀;因青春期閉鎖心理而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞感，在偶爾與異性交往中找到共鳴，同病相憐，導(dǎo)致早戀;缺乏學(xué)習(xí)興趣，生活無(wú)聊，精力不能合理排遣，通過(guò)早戀尋求刺激;因才華外貌出眾，經(jīng)不住別人追求，怕傷別人心而被動(dòng)陷入早戀。
家庭因素方面：因得不到家庭溫暖或家庭環(huán)境特殊，而去尋求異性的愛。
社會(huì)因素方面：受影視刊物等大眾傳媒和文學(xué)作品的影響，產(chǎn)生對(duì)戀愛生活的好奇和向往。
3.實(shí)踐
為了解決早戀問(wèn)題，可以采取以下幾種方式：
第一，教師為主導(dǎo)的課堂講授，力求形式多樣。課堂講授是性知識(shí)傳授的主要途徑，其優(yōu)點(diǎn)是能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較系統(tǒng)的性科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)生動(dòng)形象、科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪、講解、合乎邏輯的分析、論證，以及善于設(shè)疑解惑，都有利于發(fā)展學(xué)生的理性思維和有系統(tǒng)地進(jìn)行思想教育。
第二，精心組織主題班會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
第三，充分利用課間活動(dòng)和社會(huì)資源。課間活動(dòng)的開展和利用主要針對(duì)男女生交往的問(wèn)題。學(xué)校要提倡團(tuán)體式、大方健康的異性交往，為這種交往提供適當(dāng)?shù)臈l件和機(jī)會(huì)。
第四，指導(dǎo)課外閱讀，汲取精神養(yǎng)分。課外閱讀是學(xué)生課外活動(dòng)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，一方面，體現(xiàn)在向?qū)W生推薦、介紹優(yōu)秀的書籍或文章，或讓學(xué)生相互介紹所讀過(guò)的優(yōu)秀作品，并談?wù)勛x后感;另一方面，通過(guò)教師對(duì)作品主題的分析、對(duì)人物心理的分析，幫助學(xué)生提高審美趣味和能力。
第五，開展心理咨詢，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。心理咨詢作為青春期教育的一種途徑具有針對(duì)性強(qiáng)、能給予來(lái)訪者具體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。心理咨詢不同于一般的“談心”活動(dòng)，它具有自身的科學(xué)理論和科學(xué)方法。咨詢員必須受過(guò)良好的專業(yè)訓(xùn)練，掌握處理心理危機(jī)的方法和技巧，會(huì)使用心理測(cè)驗(yàn)來(lái)了解來(lái)訪者的深層人格狀況。
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