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一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：
能夠掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革的內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2.過程與方法目標(biāo)：
通過對(duì)改革開放前農(nóng)村原有體制和城市國(guó)有企業(yè)存在的現(xiàn)象的分析，找到改革的原因，深化對(duì)改革措施的理解;通過觀看視頻《深圳的崛起》和識(shí)記《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》等活動(dòng)，辨認(rèn)深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置，并說出經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的作用，復(fù)述對(duì)外開放格局。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對(duì)農(nóng)村、國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的改革和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，從而樹立堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持改革開放的信念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革的內(nèi)容，對(duì)外開放的格局。
教學(xué)難點(diǎn)：
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、國(guó)有企業(yè)改革的原因，對(duì)外開放格局的形成過程。
三、教學(xué)方法
講述法、情景設(shè)置法、小組討論法、史料教學(xué)法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
播放十一屆三中全會(huì)以來，從農(nóng)村到城市、從沿海到內(nèi)地經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展的視頻，從而激發(fā)學(xué)生的對(duì)本課探討的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。(板書：改革開放)
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
(1)引入兩則材料，了解改革的原因。
材料一：張三勞動(dòng)實(shí)在賴，碰到重活裝肚疼，自留地里去種菜。專門挑著輕活做，不管質(zhì)量只圖快，撒糞三鍬撒一堆，鋤過地里草還在。割麥丟的比收的多，你說奇怪不奇怪?
材料二：上聯(lián)：過年只有二升米下聯(lián)：壓歲并無(wú)一分錢橫批：我也過年
根據(jù)材料回答：材料一描繪了一個(gè)怎樣的農(nóng)民形象?材料二說明了什么?出現(xiàn)材料一、材料二情況的原因是什么?
學(xué)生四人組討論交流，教師總結(jié)：農(nóng)村原有的體制使農(nóng)民失去了對(duì)土地的支配權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)，“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的平均分配挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，減緩了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革勢(shì)在必行!
(2)安徽鳳陽(yáng)農(nóng)民的嘗試——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行。
學(xué)生閱讀P42頁(yè)正文和小字，思考交流安徽鳳陽(yáng)農(nóng)民進(jìn)行怎樣的嘗試?這種嘗試給他們的生活帶來怎樣的變化?
學(xué)生交流課前調(diào)查的資料，介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容。
教師解讀“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的含義：包產(chǎn)到戶、包干到戶，農(nóng)民以家庭為單位，承包集體土地，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。前提是土地仍歸國(guó)家、集體所有，農(nóng)民只有土地使用權(quán)，不能買賣。
引入對(duì)聯(lián)(上聯(lián)：過年儲(chǔ)米十余擔(dān);下聯(lián)：壓歲存款上千元;橫批：歡度春節(jié))，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)民“儲(chǔ)米十余擔(dān)”，“存款上千元”的原因，理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的作用。
教師結(jié)合“鞋和腳的關(guān)系”通俗解讀“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這一基本原則。
出示對(duì)聯(lián)(上聯(lián)：人有勤勞致富兩只手;下聯(lián)：家有吃穿住用四不愁;橫批：永遠(yuǎn)跟黨走)，學(xué)生理解農(nóng)民致富的根本原因得益于黨的改革開放政策。
過渡：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)像兩只翅膀，帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的騰飛。在此基礎(chǔ)上，改革向城市推進(jìn)。
2.深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立
(1)深圳的崛起。
播放視頻《深圳的崛起》，讓學(xué)生了解深圳是如何崛起的。提醒學(xué)生在觀看時(shí)注意聽：①深圳為什么能夠快速崛起?②鄧小平給深圳的題詞是什么?
教師補(bǔ)充：深圳的快速崛起離不開勞動(dòng)者的心血與汗水，更離不開中央優(yōu)惠的政策。深圳特區(qū)能夠吸收僑資、外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并且具有有窗口作用——技術(shù)的窗口、管理的窗口、政策的窗口。
出示材料：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)證明，我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的。”
——鄧小平為深圳特區(qū)的題詞
(2)對(duì)外開放格局的形成。
學(xué)生結(jié)合《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》，明確1980年與深圳同期開放的特區(qū)名字及位置，并說出從特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地的對(duì)外開放格局的形成過程以及全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局特點(diǎn)。
教師總結(jié)：全方位的開放格局，使我國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)際間的交流與合作。2001年，我國(guó)成功加入WTO，標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開放進(jìn)入一個(gè)新的階段。
3.城市經(jīng)濟(jì)體制改革——國(guó)有企業(yè)的改革
(1)改革的原因。
出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)企改革的原因：
《“大鍋飯”里的政府、企業(yè)和工人》
政府：要給企業(yè)下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品的數(shù)量、品種、樣式等，還負(fù)責(zé)企業(yè)的原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷售、新產(chǎn)品開發(fā)、人員安排、職工工資、獎(jiǎng)金和福利的發(fā)放等。
企業(yè)：只管生產(chǎn)。
工人：干多干少，干與不干一個(gè)樣，每月都能按照級(jí)別領(lǐng)取固定工資。
教師總結(jié)：政府管的太多;企業(yè)沒有自主權(quán);工人沒有積極性。政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財(cái)富，影響了國(guó)家財(cái)政收入。
(2)改革的措施。
小組討論，集體交流：假如你是一位決策者，你想怎么解決?假如你是一個(gè)有技術(shù)專長(zhǎng)、工作能力強(qiáng)的工人，你的愿望是什么?(政企分開，擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制;實(shí)行以按勞分配為主的多種分配方式;實(shí)行多種所有制形式)
教師總結(jié)：經(jīng)過改革，工人有了積極性，企業(yè)有了活力，增加了國(guó)家財(cái)政收入，促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但改革的步伐并沒有就此停止，1992年，中共“十四大”的召開，對(duì)國(guó)有企業(yè)改革提出了新的要求。
(3)國(guó)企改革的深化。
學(xué)生閱讀P45第一段，了解中共“十四大”的決定，明確公司制、股份制等企業(yè)的發(fā)展方向。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：30多年的改革開放，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化;30多年的探索和實(shí)踐向世人有力的證明：改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，沒有改革開放，就不會(huì)有我們今天幸福的生活。讓我們將繼續(xù)堅(jiān)持改革開放的政策，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，共同營(yíng)造未來美好和諧社會(huì)。
作業(yè)：以一個(gè)改革開放者的身份收集身邊農(nóng)村或城市改革開放的資料，提出還可以做進(jìn)一步地改革開放的建議。
五、板書設(shè)計(jì)
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