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隨著教師資格考試的來(lái)近，學(xué)員們會(huì)在做題的時(shí)候產(chǎn)生一些困惑，大部分考生會(huì)有這樣的疑問(wèn)，知識(shí)平常都背了下來(lái)，但做主觀題是就寫不出。那歷史教師資格考試中主觀題如何做?今天就為各位同學(xué)介主觀題怎么做。

首先，總體思路。聯(lián)系講義、教材內(nèi)容，尋找是否有相關(guān)的內(nèi)容和觀點(diǎn)，然后把觀點(diǎn)迅速在腦中形成；找回材料，印證材料是否有教材、講義中提及的觀點(diǎn)，逐句標(biāo)示出；對(duì)材料與教材吻合的觀點(diǎn)，答題時(shí)盡量聯(lián)系用上教材觀點(diǎn)、專有歷史名詞。

其次，具體步驟。明確中心問(wèn)題→審設(shè)問(wèn)項(xiàng)問(wèn)題→劃出材料中的關(guān)鍵詞、句→聯(lián)系已學(xué)知識(shí)答題。

1.明確中心問(wèn)題：無(wú)論題目有多少設(shè)問(wèn)項(xiàng)，都總是環(huán)繞一個(gè)中心提出問(wèn)題的。明確中心后，每問(wèn)都必須圍繞此中心作答，不能脫離。

明確考點(diǎn)的方法有四：第一步，瀏覽所有的設(shè)問(wèn)，看從哪一模塊、哪一具體問(wèn)題提出問(wèn)題；

第二步，緊盯材料的出處：標(biāo)題、選自那本書尤其是時(shí)間、人物等信息；

第三步，抓住核心語(yǔ)句：通常在段或句的開篇或結(jié)束部分；

第四步，根據(jù)材料，提煉中心大意。

2.審設(shè)問(wèn)項(xiàng)問(wèn)題：第一步，提高審清題目能力?？忌鷳?yīng)看清楚是論述、比較評(píng)、評(píng)析的那一種。

第二步，看全設(shè)問(wèn)項(xiàng)及分值，依此定分點(diǎn)及觀，尤其特別要注意結(jié)合背景、或評(píng)價(jià)措施等此類問(wèn)法，不要漏答問(wèn)題。

第三步，作答時(shí)需要注意設(shè)問(wèn)項(xiàng)隱含的范圍。如：時(shí)間、方向（政治、經(jīng)濟(jì)、文化），不要出現(xiàn)答非所問(wèn)。隱含設(shè)問(wèn)項(xiàng)來(lái)源有以下二種情況：第一，根據(jù)材料 中的內(nèi)容回答，則答案從材料中即可提煉完整；第二，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，則答案既要從材料又要結(jié)合之前所學(xué)提煉，漏答扣分

第四步，深入挖掘：盡量挖掘題干的有效信息，在做答時(shí)，要充分利用有效信息，再次加工進(jìn)行書寫答案。

第五步，整體思考：要將所有的設(shè)問(wèn)看成一個(gè)整體思考，圍繞繞一個(gè)中心設(shè)題的，答題時(shí)不會(huì)出現(xiàn)偏差。

3.注意材料中的關(guān)鍵詞、句：材料中的某一句話往往包含一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)。一般以句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)為跟據(jù)；尤其是要注意省略號(hào)前后的語(yǔ)句；部分答案可能就是句子的縮寫。

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