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教學(xué)設(shè)計在歷史教師資格筆試中占較大比例分值，同時，教學(xué)設(shè)計也是考試的難點，一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)過程、學(xué)生活動、教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達清楚。教學(xué)過程作為教學(xué)設(shè)計的核心，更是我們得分的重中之重。

教學(xué)過程是由導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、總結(jié)作業(yè)這四個環(huán)節(jié)組成：

1.新課導(dǎo)入(好的開始是成功的一半)

設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。

導(dǎo)入的方式有：直接導(dǎo)入、經(jīng)驗導(dǎo)入、由舊知導(dǎo)入新知、直觀導(dǎo)入、故事事例導(dǎo)入、設(shè)疑、懸念導(dǎo)入。

2.新課講授(活動為內(nèi)容錦上添花)

要體現(xiàn)師生互動活動。

設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)(包括板書)。

設(shè)計出每個教學(xué)步驟(含師生活動和意圖)。

設(shè)計知識點要有前后聯(lián)系，最好能夠給每個知識點命名一個精美的標題。

3.鞏固練習(xí)(互動討論，學(xué)生主體)

設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶、鞏固問題及方案，或是設(shè)計出發(fā)散、擴展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。

4.小結(jié)作業(yè)(引發(fā)思考，穩(wěn)中求勝)

簡短總結(jié)，作業(yè)要引起學(xué)生興趣。

書寫格式(人靠衣裝，印象分靠格式)

考試中，各位考生要注意教學(xué)過程的書寫格式。給大家提供兩種書寫的格式，考生可以根據(jù)實際情況選擇書寫。

1.文字描述式

(教學(xué)環(huán)節(jié))

教師活動：略。

學(xué)生活動：略。

設(shè)計意圖：略。

2.表格描述式

3.

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