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歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力備考需要一定的歷史功底，對(duì)于已經(jīng)丟掉書本多年的考生，我們推薦歷史教師資格證網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽)，關(guān)于教師資格證考試相關(guān)最新資訊資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
2016年上半年全國教師資格筆試已結(jié)束，這意味著離2016年下半年教師教師資格筆試又近了一步。有志于成為歷史教師的同學(xué)們?cè)谥譁?zhǔn)備科目一和 科目二考試的同時(shí)，科目三《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》的復(fù)習(xí)也要盡快提上日程。通過題目可以了解，科目三要準(zhǔn)備歷史學(xué)科知識(shí)和歷史教學(xué)能力兩部分內(nèi)容。
根據(jù)《全國統(tǒng)考考試大綱》要求，歷史學(xué)科的知識(shí)與能力的考察，側(cè)重考生在歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)識(shí)歷史的基本方法、歷史教學(xué)理論和方法和 對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的把握。歷史知識(shí)分中國史和世界史兩大板塊，每個(gè)版塊又分為古代史、近代史和現(xiàn)代史三個(gè)模塊。下面，為廣大考生介紹一下中國史部分的考 情和備課策略。
通過分析近三年的真題，不難發(fā)現(xiàn)，中國史部分的知識(shí)在學(xué)科知識(shí)的考察中占比達(dá)到46%，通常涵蓋四大題型，即：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題，某些重要的知識(shí)點(diǎn)甚至貫穿教學(xué)能力部分的題目之中，可見，學(xué)好中國史非常重要。
一、中國古代史
從原始社會(huì)，歷經(jīng)奴隸社會(huì)，再到封建社會(huì)的發(fā)展，構(gòu)成了此模塊的知識(shí)主線，主要知識(shí)細(xì)碎且龐雜。這一模塊知識(shí)的考察，通常以客觀題的方式出現(xiàn)，偶爾出現(xiàn)主觀題。建議廣大考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，以朝代為序，梳理各個(gè)朝代關(guān)鍵的人物、戰(zhàn)役、制度、思想和成就。
(2013上·初中)3.“天行有常，不為堯存，不為桀亡，應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇”提出這一觀點(diǎn)的學(xué)派是( )
A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家
【真題解析】A。解析：選自《荀子·天論》 ，唯物主義自然觀。意思為：社會(huì)發(fā)展有其自然、特定的規(guī)律，它不會(huì)因?yàn)閳虻氖ッ鞫痛嬖?，也不?huì)因?yàn)殍疃筒淮嬖凇＿@就徹底否定了天有意志的說法，把自然 界的客觀規(guī)律與人類社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r區(qū)分開來。荀況的"制天命而用之"的光輝思想由此而來。荀況是儒家的代表人物，因此此題選 A。
(2014下·初中)6.明太祖朱元璋稱：“我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、督察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)。 ”其中的“五府”是( ) 。
A.監(jiān)察機(jī)構(gòu) B.軍事機(jī)構(gòu) C.司法機(jī)構(gòu) D.行政機(jī)構(gòu)
【真題解析】B。解析：本題考查明初專制集權(quán)統(tǒng)治的加強(qiáng)。明初朱元璋在廢掉中書省的同時(shí)，設(shè)置五軍都督府，即前、后、左、中、右五軍都督府，分領(lǐng)軍衛(wèi)，撤銷大都督府。五軍都督府負(fù)責(zé)軍事組織管理職能，所以，五府為軍事機(jī)構(gòu)。
(2015上·初中)1.《史記·五帝本紀(jì)》載： “蚩尤作亂，不用帝命，于是帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤。 ”引文中的“帝”指的是( ) 。
A.黃帝 B.炎帝C.帝嚳 D.帝舜
【真題解析】答案A。黃帝聯(lián)合炎帝在逐鹿地區(qū)(今河北省張家口)大敗東方部族蚩尤，涿鹿之戰(zhàn)，是中國古代戰(zhàn)爭(zhēng)起源的重要標(biāo)志。因此此題選 A。
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