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一、考情分析
1考察內(nèi)容
在教師資格考試中，歷史學科分為初中段和高中段，初中段主要的教材版本有人教版、岳麓版、魯教版等但主要以人教版為主。高中段大部分地區(qū)都是人教 版，所以無論哪個學段，我們可以以人教版來復習備考。初中教材六本書，主要分為六大課型，中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史世界古代史、世界近代史、世 界現(xiàn)代史，主要考察的內(nèi)容七年級下冊和八年級上的第一二單元。高中三本必修、六本選修，高中段的課型安模塊劃分為政治、經(jīng)濟、文化和戰(zhàn)爭史，在教師資格考 試中主要考察必修一二的前兩個單元。
2考察形式
試講內(nèi)容主要以備課紙的形式呈現(xiàn)，備課紙上的主要內(nèi)容有:題目、內(nèi)容、要求三部分。因為在考試時只有十分鐘的試講時間，所以呈現(xiàn)在備課紙上的內(nèi)容大 部分是節(jié)選課文的一部分，這部分包括正文、小字、圖片和活動。為了使試講更規(guī)范會有3-5個試講要求，要求主要有試講內(nèi)容的要求和試講形式的要求，所以我 們拿到備課紙時一定要認真閱讀要求。
二、備課方法
1、教材分析
初中教材是按照時序加主題的形式編排。七年級上為原始社會到魏晉南北朝時期的歷史;七下為隋唐時期到清朝中期也就是道光皇帝統(tǒng)治時期的歷史;八上為鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的歷史;八下為新中國成立至今的歷史;九上為世界原始社會到一戰(zhàn)的歷史;九下為十月革命到今天的歷史。
高中教材中外混編，以模塊式排列，主要分為政治史、經(jīng)濟史、文化史、戰(zhàn)爭史四大模塊。六本選修內(nèi)容在必修里都有學到，只是更加系統(tǒng)化，我們不用單獨來練，把必修內(nèi)容掌握牢固完全可以應對考試。
2、教案撰寫
(一)教學目標
A知識與能力
知識：主要是歷史人物、事件、現(xiàn)象;歷史發(fā)展脈絡;歷史時空概念。
能力：獲取、處理、理解和表達歷史信息的能力;評價歷史人物的能力
B過程與方法
過程 ：歷史學習的一般過程;探究歷史問題的過程
方法：歷史學習的基本方法;解釋歷史問題的方法
C情感態(tài)度與價值觀
情感態(tài)度與價值觀：民族精神和愛國主義情感或者人類社會的發(fā)展及其推動力
(二)教學重難點
重點:備課紙的主要線索，內(nèi)容最多的部分
難點:理論性難點---具體抽象的歷史概念
史料性難點---例如“金字塔”
歷史發(fā)展進程的難點----五大社會的分期
事件進行過程的難點----起因-發(fā)生-發(fā)展-結(jié)果-影響。
(三)教學方法
情景實踐教學法(問題、事件、人物、角色)
史料教學法：是歷史學科最具學科特色的教學法，也是最常用的教學法，可以與談話法或者小組討論相結(jié)合。
講讀法:主要用在對法律、條約、法案等的講解上，可以與講解法結(jié)合。
(四)教學過程
A課堂導入(從標題、背景、內(nèi)容)
B感知背景(從政治、經(jīng)濟、文化或者國內(nèi)國外)
C深入過程(要有歷史特色)
D延伸影響(可以小組討論和辯論賽的形式展現(xiàn))
E 課堂小結(jié)
F作業(yè)布置(要有歷史特色，可以以手抄報或?qū)嵉貐⒂^等)
(五)板書設計
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